Domáca práca 3. ročník v termíne od 13.1. 2021 do 15.1. 2021

Slovenský jazyk – učebnica :

cvič. 8/68 – prepíš do nové slová do zošita a to tak, že farebne zvýraznené písmenko nahradíš písmenom z

cvič. 9/ 68 – prepíš cvičenie do  zošita a doplň tieto slová do textu : pozývame, jazyk, jazykov, jazýček

Diktát / 68 – prepíš diktát a slová v ktorých je po spoluhláske z i/í alebo z/ý podčiarkni

Slovenský jazyk – pracovný zošit :

Cvič 5/ 43 – urob podľa zadania

Cvič 6/ 43  . podľa zadania

Matematika učebnica :

cvič. 4/ 41 – podľa zadania napr. trojciferné 238, dvojciferné 23 a jednociferne 8. Ty si daj svoje čísla , ktoré chceš

cvič 5/ 41 – podľa zadania. Pozri si vzor vedľa cvičenia

cvič 6a, 6b / 41 – vzor a – napr.340, 842 atď,     vzor b – napr. 129, 459 atď

cvič 7/ 41 – spočítaj koľko peňazí nasporil Miro a koľko Eva

cvič. 9 / 41  - podľa zadania , ale urob aj skúšku správnosti !!! napr z čísel 24, 6, 4 urobíš príklad na násobenie 6 . 4 = 24 a skúška správnosti potom bude na delenie 24 : 6 = 4 alebo 24 : 4 = 6

Matematika – pracovný zošit :  nerob nič

Čítanka – učebnica: Čítaj ľudovú rozprávku na stranách 61 a 62 Biela ako sneh a červená ako krv

Napíš do zošita, ktoré čarovné predmety sú v tejto rozprávke a ako pomohli hlavným postavám

Čítanka – pracovný zošit :

str 31 – vypíš hlavičku hore ( spisovateľ , z knihy)

cvič 1, 2, 3 / 31 – podľa zadania

cvič. 4 / 31 – zisti na internete

Anglický jazyk – učebnica – Pupils Book:

 Cvič. 1-/ str. 74 – podľa vzoru napíš koĺko je na obrázku lízaniek, zákuskov, jabĺk, zmrzlín , balónov a pomarančov

Cvič. 3 / 74 – prepíš do zošita preklad tohto textu v slovenčíne

Anglický jazyk – učebnica _ - Work Book :

Cvič. 1 / 60 – podľa obrázkov dávaj otázky a odpovede

Cvič. 2 / 60 – napíš vety podľa vzoru a obrázkov

Cvič. 3/ 60 – doplˇsprávne Oni sú rýchlí a Oni sú šťastní

Vlastiveda :  nerobte nič, v učive sme vpredu

Prírodoveda:

  Str. 34, 35          Vylučovacia sústava

str. 34 – prečítaj si palubný denník

cvič 2 / 34 – nech pomôžu rodičia a dopíš tieto slová do správnych okienok : obličky, močovody, močový mechúr, močová rúra

cvič. 3 / 34 – nakresli cestu vypitej vody do organizmu a von z organizmu

str. 35 – čítaj palubný denník

cvič 4/ 35 – vyfarbi iba tie kvapky s činnosťami pri ktorých vylučuješ oveľa viac potu ako pri iných činnostiach

cvič. 5 / 35 – vyfarbi tieto políčka : Nadbytočnú vodu telo vylučuje pomocou vylučovacej sústavy.

Moč sa tvorí v obličkách.

Potením sa telo ochladzuje.

Dokonči moje Moje poznámky podľa palubného denníka na strane 35

MAT

Pracovný zošit

56/1, 2, 4 – úlohy sú zamerané na porovnávanie. Žiak sa má oboznámiť s pravidlom porovnávania dvojciferných čísel. Pravidlo je napísané v bublinách, ktoré rozprávajú lienky. Prosím rodičov, aby ich s tým oboznámili. Žiaci si môžu pomáhať aj číselnou osou, ktorá je v spodnej časti strany.

56/3, 5, 6 – žiaci riešia úlohy podľa zadania.

57/1, 2, 3, 4, 5 – žiaci riešia úlohy podľa pokynov v zadaní.

Geometria:

12/3, 4 – žiaci v 3. úlohe rysujú s pravítkom. 4. úlohu robia „voľnou rukou“ (bez pravítka).

13/1 – žiaci rysujú pravítkom. Prosím, pripomenúť žiakom čo je to úsečka (bublinky na str. 12) a polpriamka (bublinky na str. 11).

13/2 – úsečky žiaci nevyznačujú pravítkom, ale voľnou rukou – farbičkami.

SJL:

62/9 – prepísať báseň a podľa zadania vypracovať úlohu.

62/ žltý obdĺžnik – prosím, aby si žiaci prepísali slová, v ktorých sa po tvrdej spoluhláske L píše y/ý

62/10 – úlohu vypracovať písomne. Najprv prepíšu všetky slová. Potom zelenou farou podčiarknu slová, ktorá majú základ „lyž.. (lyžička, lyžovať sa, lyžiarka, lyžovačka, lyžiar, lyžica, lyže)“ a modrou, ktoré majú základ slova „mlyn.. (mlynár, mlynárka, mlynček, mlynský, mlyn“.  

62/11 – žiaci úlohu vypracujú podľa zadania písomne zo zošita.

62/12 – úlohu žiaci urobia ústne.

• prosím zopakovať si (ústnou formou), ktoré spoluhlásky sú tvrdé a čo vieme o pravopise tvrdých spoluhlások.

PZ k slovenskému jazyku

Str. 29 – vypracovať celú stranu

ČIT

Keď je noc...

Str. 40: Mesiačikove úbehy, Hviezdy

• texty prečítať. Následne odpovedať na otázky týkajúce sa textov (žltým písmom pod každým textom).
• vypracovať úlohy z PZ: 21/1, 2

PRV

Bezpečnosť a poriadok

36/1 – úlohu žiaci vypracujú ústnou formou. Žiaci rozmýšľajú o tom čo majú slová spoločné, že sú to slová, ktoré súvisia s políciou a prácou polície.

36/zápisník cestovateľov – prečítať si

36/2 – žiaci si pozrú obrázky, ktoré súvisia s prácou polície. Do prázdneho rámčeka nakreslia predmety a nástroje, ktoré policajt/policajtka využíva pri svojej práci – palička/terčik na usmerňovanie premávky, radar na meranie rýchlosti, putá...

36/3 – žiaci si predstavia nejakú udalosť, pri ktorej je potrebná pomoc polície, napr. krádež bicykla. Nacvičia si, čo majú oznámiť na políciu pri takejto situácii. Pomáhajú si otázkami na str. 33/4, ako je uvedené v zadaní – ako sa volajú, čo sa stalo, kde sa to stalo... .

37/4 – žiaci úlohu vypracujú podľa zadania.

37/5 – úlohu žiaci vypracujú podľa pokynov v zadaní. Dôležité je, aby si zapamätali čísla: 150 – hasiči, 155 - záchranná zdravotná služba, 158 – polícia, 112 – spoločná tiesňová linka.

37/6 – vyfarbiť obrázok podľa pokynov.

37/modrý zápisník – žiak si pomáha „zápisníkom cestovateľov“ z predošlej strany.

SJL

Šlabikár

4/6, 4/7 – postupovať podľa pokynov v zadaní. Prosím, dbajte na to, aby žiaci slová čítali po slabikách. 4/“zošiť“ – pri vymýšľaní slov si môžu žiaci pomôcť šlabikárom. Žiaci slová píšu veľkými tlačenými písmenami.

Písanka

• dokončiť stranu č. 5

PZ k šlabikáru

16/1 – postupovať podľa pokynov v zadaní. Keď budú žiaci čítať písmená, tak štýlom – „veľké tlačené H, malé písané h a pod.“

16/2 – žiaci si môžu pomôcť šlabikárom 3/1,2

16/3 – prosím, aby žiaci písali vety písaným písmom.

16/4 – postupovať podľa pokynov v zadaní.

Šlabikár

5/“modrý obdĺžnik“ – žiaci čítajú písmená – „veľké tlačené L, malé tlačené l, veľké písané L, malé písané l“. Obrázky pomenujú a rozdelia na slabiky vytlieskaním. Potom sluchom rozlíšia, v ktorej časti slova sa nachádza hláska L – lop-ta – na začiatku a pod.

5/HUPS – prosím rodičov, aby svojmu dieťaťu prečítali báseň o Hupsovi a text pri modrej guličke. Žiaci následne odpovedajú na otázku, kde Hups urobil chybu.

5/“žltý obdĺžnik“ – žiaci čítajú slabiky a slová najskôr po riadkoch a potom po stĺpcoch. Prosím, aby sa žiaci pokúšali slová čítať po slabikách.

6/1 – žiaci postupujú podľa pokynov v zadaní

Písanka

• Prosím rodičov, aby najskôr deťom predpísali do cvičných zošitov tvar veľkého písaného L a slabík La, Li, Le, Lu.

Ďalej žiaci pokračujú v písankách na str. 6 a 7.

MAT

69/1 – žiaci si môžu písať medzisúčty, napr. 2+2+1=4+1=5

69/2 – žiaci podľa toho, čo je na obrázku nakreslené tvoria úlohu, napr. „v búdke bolo 6 vtáčikov, prileteli ďalšie 3. Koľko ich potom bolo spolu v búdke?“ →6+3=9

69/3, 5, zelený obdĺžnik – žiaci riešia úlohy podľa pokynov

69/4 – žiaci dopĺňajú do príkladu podľa vzoru. Môžu si pomáhať počítadlom alebo farbičkami.

70/1 – pri riešení tejto úlohy žiaci si môžu pomôcť číselnou osou, ktorá je dole na tejto strane.

70/2 – túto úlohu žiaci riešia podobne ako úlohu 69/2, len táto úloha bude na odčítavanie.

70/3, 4 – prosím, pripomenúť žiakom, že za radovými číslovkami (ktoré vyjadrujú poradie) nasleduje bodka. Žiaci si môžu pomôcť číselnou osou v spodnej časti strany.

70/zelený obdĺžnik – žiaci pracujú podľa zadania. Pre lepšie znázornenie si môžu dopomôcť špajdľami alebo farbičkami.

Číselko

Str. 24 – dokončiť (tí žiaci, ktorí ešte nemajú) + postupne si dopísať úlohy, ktoré im chýbajú.

PRV

Dni v týždni

Str. 24 – v modrom obdĺžniku v spodnej časti strany sú napísané pokyny na vypracovanie úloh. Úlohu 1.c) žiaci nemusia vypracovať.

Cieľom je, aby žiaci vedeli vymenovať dni v týždni ako nasledujú za sebou, povedať, ktoré sú pracovné dni (kedy chodia do školy), kedy je víkend.

Slovenský jazyk – učebnica:

Nič nové, iba opakovať podstatné mená od strany 64 po 67

Slovenský jazyk – pracovný zošit :

1/ 39 – urob aj časť a) aj časť b) podľa zadania

2/39 – slová nad fotkou Bratislavy napíš do príslušných okienok na fotografii

3/ 39 – napíš 2 vety o Lekárovciach. Obrázok o obci nakresli

1/40 – rozmýšľaj o tom čím chceš byť a navrhni svoju vizitku. Na vizitke má byť meno, priezvisko, povolanie, adresa zamestnania ( vymysli si), telefónne číslo, email a obrázok. Vzory vizitiek si môžeš nájsť aj na internete

2/40 – roztrieď vlastné podstatné mená a napíš ich do správnych okienok

3/40 – nakresli plán Lekároviec a názvy ulíc si vymysli napr: Tulipánová ulica, Školská ulica atď.

Matematika – učebnica : nič, v učive sme vpredu

Matematika – pracovný zošit :

1/55 – podľa zadania,

2/ 55 – do prázdnych okienok po výpočte dokresli bankovky

3/55 – podľa zadania

4/55 – nerob

5/55 – podľa zadania

1/ 56 – podľa zadania

2/ 56 – rieš slovné úlohy. Vydeľ správnym počtom deti podľa obrázka

3/56 – podľa zadania

4/ 56 – použi kalkulačku

5/ 56 – správny výsledok vyfarbi príslušnou farbou

Čítanka – učebnica :

str. 56 a 57 – čítať Kde sa vzal Osmijanko. Prepísať do zošita poučku, čo je to rozhlas

Čítanka – pracovný zošit :

Str. 37 – vypíš hlavičku ( názov, knihu, spisovateľku)

1/ 37 – podľa zadania. Informácie najdeš v texte v čítanke

2/ 37 – napíš na riadky názvy kníh, ktoré vidíš na obrázku

3,4 / 37 - nerob

Anglický jazyk – učebnica – Pupils Book

Str. 73 čítaj text už aj so správne doplneným slovom z dvojice slov pri riadku. Pre správnu výslovnosť použi z internetu translator ( prekladač). Do translatora napíšeš text a ono ti ho správne vysloví. Stlač na translatori znak mikrofónu

Anglický jazyk – pracovný zošit – Work Book

Cvič.1/ 56 – z lišty vypíš na riadky správne slová

cvič. 2/56 – Napíš po 3 vety ku každému hudobnému nástroju. Vety v dolnej časti strany 56 správne dopíš k obrázkom .

cvič. 1/ 57 Spoj časti slov do celého slová a výslovnosť si nájdi na prekladači

2/ 57 – spojené slová z 1. cvičenia správne podľa zmyslu dopíš do vety.

1/ 58  - v cvičení máš napísané skrátené formy výrazov. Správne ku nim priraď a dopíš dlhé formy výrazov z lišty.

2/58 – vety  napíš s dlhou formou výrazu k obrázkom

3/ 58 – vety napíš s krátkou formou výrazov k obrázkom

 Vlastiveda –pracovná učebnica:

Žilina s okolím – str. 65,66,67

1/ 65 – Vyhľadaj na mape mestá Žilina a Bytča

1/65 – prečítaj si text a nauč sa ho

2/ 65 – podľa zadania

3/ 66 – tri vodné diela na rieke Váh v okolí Žiliny nájdi na mapke na strane 65,

5/ 66 – vylúšti krížovku

6/ 66 – podľa zadania

7/ 66 – doplň informácie z internetu

Povesť o Budatínskom zámku – prečítaj si

Prírodoveda – pracovná učebnica :

Ozubené koleso – str. 44 a 45

Str. 44 – prečítaj si zápisník detektívov

Cvič. 1/ 44 – ozubené koleso v praxi – urob úlohu c) a úlohu d)

Cvič. 2/ 45 – dokresli šípky. Poraď sa s rodičom

Cvič 3 / 45 – podľa zadania

Moje poznámky / 45 – píš na všetky riadky

Domáca práca do stredy  – 3. ročník

Slovenský jazyk – učebnica :

Vybrané slová po z – strana 66 – naučiť sa ich spamäti – prepísať do zošita

Cvičenie 2/66  - na každý obrázok vymysli vetu ( vybrané slovo jazyk),

Cvičenie 4,5,6 / str. 67 – podľa zadania

Cvičenie 7/ str. 67 – podľa zadania. Pravopis nemusíš zdôvodňovať

Slovenský jazyk – pracovný zošit :

Cvičenie 1/ 42 – do prázdnych bublín napíš vety v ktorých budú vybrané slová po z,

Cvičenie 2 / 42 napr. napíšeš anglický jazyk, španielsky jazyk atď.

Cvičenie 3/ 42 – podľa zadania a význam viet nemusíš vysvetľovať

Cvičenie 4 / 42 – príbuzne slová k slovu nazývať máš v učebnici hore na strane 67. Vymysli na tieto slová 4 vety

Matematika – učebnica :

Trojciferné čísla – Jednotky v trojcifernom čísle sú na poslednom mieste, pred nimi na predposlednom mieste sú desiatky a tretia číslica od konca sú stovky

Cvičenie 1 / 39 – pozri na str. 40 ( strana so štvorčekmi) a čísla z cvičenia 1/ 39 si na strane 40 znázorni tak, že ich prikryješ papierom. Potrebuješ pomoc rodiča alebo staršieho súrodenca.

Cvičenie 2 / 39  - podľa zadania,

Cvičenie 1 / 41 – urob si tri stĺpčeky a čísla z cvičenia napíš správne do stĺpčekov podľa toho, či je číslo jednociferné, dvojciferné alebo trojciferné.

Cvičenie 2, 3/ 41 – podľa zadania,

Matematika – pracovný zošit :

Cvičenie 1, 2 / 50 – podľa zadania,

Čítanka – učebnica:

str. 59, 60 – čítať Krásne a múdre sú ľudové rozprávky

str. 60 – prečítať si poučky o rozprávkach

Pracovný zošit z čítania :

1/30 – vyber si ľubovoľnú ľudovú rozprávku napr. Soľ nad zlato, Popoluška, Janko Hraško, Snehulienka, Medovníková chalupka atď. a vyplň podľa tejto rozprávky zadania v cvičení 1 /30

2/ 30 – napíš názvy kníh s ľudovými rozprávkami – iba tie, ktoré máš doma

Angličtina – učebnica – Pupils Book :

1/73 – Cvičenie prepíš do zošita a vo vetách doplň správne slovo z lišty

2/ 73 – vymysli si také vety podľa obrázka, aby v nich boli slová z lišty. Cvičenie napíš do zošita.

Angličtina – pracovný zošit – WorkBook :

Cvičenie 1/ 58 – správne doplň slovesá do viet

Cvičenie 2/ 58 – Poukladaj slová v správnom poradí do vety

Cvičenie 1/59 – zafarbi obrázok podľa anglického textu a tiež dopíš vety podľa textu a obrázka

Cvičenie 2/ 59 – čítaj text a zafarbi obrázky

Cvičenie 3/ 59 – Napíš ku trom obrázkom vety s počtom a farbou.

Vlastiveda :

Pohoria na mape Slovenska str. 38

Vypíš všetky pohoria z mapy a napíš v ktorej časti Slovenska sa nachádzajú podľa strán . V smere zľava doprava píš Západné Slovensko, Stredné Slovensko, Východné Slovensko. V smere zhora dole píš severné Slovensko a južné Slovensko.

Prírodoveda :

Zdravé stravovanie – učebnica str. 32, 33.

Str. 32 -prečítaj si palubný denník

Cvičenie 1/32 – vyfarbi námorníka. Diskutovať nemusíš

Cvičenie 2/ 32 – do zošita napíš zoznam jedál z pyramídy, ktoré by sme mali jesť, ak nechceme byť obézny ( tučný).

Cvičenie 3/ 33 – robíš iba b – cvičenie podľa zadania,

Cvičenie 4/ 33 – podľa zadania

Moje poznámky – v závere na str. 33 dopíš text. Pomôž si pritom palubným denníkom

Pondelok

SJ: Tvrdé spoluhlásky H, CH, K, G

učebnica: str. 60/1, 2, 3, 4, 6 - vypracovať ústne

                str. 60/5 - vypracovať písomne do zošita

                str. 60/7 - oboznamiť, upozorniť žiakov na to, že v niektorých slovách sa po tvrdej spoluhlásky píše i, í. Žiaci si tieto slová - výnimky vypíšu do zošita. 

ČIT:

- čítať texty na str. 44 - 45. Následne vypracovať úlohy v pracovnom zošite na str. 23. Pri čítaní textov, sa žiaci snažia dodržiavať interpunkčné znamienka. 

MAT: Počítanie do 100

PZ: str. 54/1, 2, 3, 5 - žiaci postupujú podľa pokynov pri jednotlivých úlohách. 

       str. 54/4 - pri riešení tejto úlohy si žiaci môžu pomôcť vystrihnutými modelmi peňazí z prílohy v strede PZ. 

       str. 54/6 - pri riešení úlohy si môžu žiaci pomôcť číselnou osou, ktorá je v spodnej časi danej dvojstrany PZ.

Utorok

SJ: Tvrdé spoluhlásky D, T, N, L

učebnica: str. 61/1, 3, 4, 6 - žiaci úlohy vyprachú ústnou formou.

                 str. 61/2 - vypísať len slová, v ktorých sa po tvrdej spoluhláske píše y/ý.

                 str. 61/5 - vypísať len slová, do ktorých je potrebné dopĺniť správne i/í, y/ý. 

                 str. 61/7 - prepísať text a farebne vyznačiť slová, v ktorých sa po tvrdej spoluhláske píše i/í.

                 str. 61/8 - vypracovať podľa pokynov, písomne do zošita. 

ČIT:

- čítať texty na str. 46 - 47 a následne vypracovať úlohy v PZ na str. 24.

MAT: Počítanie do 100

PZ: str. 55/1, 3 - pri vypracovaní týchto úloh si žiaci môžu pomôcť číselnou osou v spodnej časti dvojstrany. 

       str. 55/2,4, 5 - žiaci pracujú podľa pokynov v zadaní danej úlohy. 

- prosím, pripomenúť žiakom pozíciu jednotiek a desiatok v čísle.

- v 5. úlohe budú niektoré čísla vyfarbené 2 farbami. 

PRV: 150 Hlasenie požiaru

str. 33 - žiaci si dokončia chýbajúce úlohy. 

- modrý zápisník - žiaci si pomáhajú žltým "zápisníkom cestovateľov" na str. 32.

str. 34/žltý "zápisník cestovateľov" - prečítať si. 

str. 34/2, 35/6 - žiaci postupujú podľa zadania úlohy. 

str. 35/4 - žiaci si prečítajú a prezrú obrázky. 

str. 35/modrý zápisník - žiaci si pomáhajú žltým "zápisníkom cestovateľov" na str. 34.

     V prípade akýchkoľvek nejasnotí, neváhajte ma kontaktovať na tel. čísle, ktoré bolo uvedené v predchadzajúcom ozname na stránke školy. 

Mgr. Ivana Čižmarová

Pondelok

SJL:

PZ k šlabikáru - Opakovanie 1 (A-Y)

– str. 15/1, 2, 3. V 2. cvičení si môžu žiaci pomôcť písankou č. 3.

Šlabikár - hláska H,h

- str. 2/zelený obdĺžnik - žiaci pomenujú všetky tvary písamená H. Obrázky, pomenujú a rozdelia na slabiky pomocou vytlieskavania. Sluchom rozlišia, kde sa v danom slove nachádza hláska H. 

str. 2/HUPS - prosím, aby rodič prečítal dieťaťu text. Žiak následne číslom vyznačí správne poradie obrázkov, podľa textu. 

str. 2/žltý obdĺžnik - žiaci čítajú slabiky, slová po riadkoch, potom po stĺpcoch. Slová žiaci čítajú poslabikách. 

Písanka č. 4. - písmeno H, h

- prosím, aby najskôr rodič predpísal dieťaťu do cvičných zošitom tvar veľkého písaného H a slabik Ha, He, Hi...(podľa písanky). Potom môžu žiaci pokračovať v písankách na str. 2 a str. 3 po ceruzku. 

MAT:

str. 66 - dokončiť úlohy, ktoré ostali nevypracované. 

str. 67 - prosím, najprv oboznámiť žiakov s pojmom párny a nepárny počet na konkrétnych príkladochn (farbičky, perá, kocky a pod.)

Utorok

SJL:

Šlabikár - hláska H, h

- str. 3/1, 2, 3, 4, 5 - pri vypracúvaní úloh sa žiaci riadia pokynmi v zadaní (ktoré im rodičia prečítajú). Slová žiaci čítajú po slabikách. Môžu si pomáhať vyznačovaním slabík pomocou oblúčikov. Do šlabikára žiaci píšu veľkými tlačenými písmenami. 

písanka č. 4 - písmeno H, h

- prosím, aby rodičia naskôr predpísali žiakom tvar malého písaného h a slabík ha, he, hi, ho, hu (podľa písanky) do cvičných zošitov. Potom žiaci pokračujú v písankách na str. 3, 4, a 5 - po ceruzku. 

MAT:

str. 68/1, 2, 3, 4, 5, zelený obdĺžnik - žiaci vypracúvajú úlohy podľa pokynom v zadaní. 

PRV: Deň

str. 22/3 a 23/4, 5 - pokyny k jednotlivým úloham sú uvedené v spodnej časti strany v modrom rámčeku. 

     V prípade akýchkoľvek nejasností, neváhajte ma kontaktovať na tel. čísle, ktoré bolo uvedené v predchádzajúcom ozname na stránke školy. 

Mgr. Ivana Čižmarová

Vážení rodičia,

z dôvodu pandemických opatrení Vás prosíme o domáce vyučovanie Vašich detí v horeuvedenom týždni

  V pondelok  a v stredu na tejto stránke školy uverejnime požiadavky učiva z hlavných predmetov t.j. poučky a cvičenia z učebníc a pracovných zošitov.Platí to pre všetky 4. ročníky

  Prosíme teda rodičov, aby plnenie týchto úloh od žiakov priebežne vyžadovali a  kontrolovali ich . Docielime tak to, že výpadky učiva u žiakov po návrate do školy budú minimalizované.

  V prípade, že sa prezenčné vyučovanie ( to je priamo v škole ) nezačne ani v pondelok 18. 1. 2021, začneme učiť Vaše deti dištančne. O spôsobe, ako to funguje Vás budeme vopred informovať na tejto resp. telefonicky. 

   Zároveň Vám ďakujeme za pochopenie a plnenie požadovaných aktivít. Prosíme tiež  pravidelne sledujte túto internetovú stránku.

Prípadné potrebné kon takty na pedagógov : 

Telefonné čísla : Mgr. Ivana Čižmárová ( 1.- 2. roč.) : 0918 675 394: mail ivana.copkova@gmail.com

                            Mgr. Ľudovít Halajčík ( 3- .4. roč. ) : 056 6590238 : mail: lhalajcik@centrum.sk

                            Iveta Halajčíková : 0908 642817 mail: ihalajcikova@centrum.sk

                                                                                  Pedagogickí zamestnanci ZŠ Lekárovce

Zoznam zošitov

1.ročník:

· zošit č. 510

· zošit č. 511 s pomocnou liniatúrou

· zošit č. 513

·  malý slovníček

 . veľký čistý zošit

2.ročník:

· zošit č. 512 a zošit č. 512 s pomocnou liniattúrou

· zošit č. 513

· zošit č. 510

· notový zošit

· malý slovníček

. veľký čistý zošit

3.ročník:

· zošit č. 523

· zošit č. 513

· zošit č. 520

· zošit č. 5110

· notový zošit

· malý slovníček

. veľký čistý zošit

4.ročník:

· zošit č. 523

· zošit č. 524

· zošit č. 520

· zošit č. 5110

· notový zošit

· malý slovníček

. veľký čistý zošit

Ostatné pomôcky:

·         obaly na zošity a knihy

·         atramentové pero (alebo bombičkové)

·         ceruzky

·         zelené a červené pero

·         farbičky

·         trojuholník s ryskou

·         vodové farby

·         temperové farby (3. a 4. ročník)

·         štetce

·         nádobka na vodu

·         handrička

·         výkresy A4, A3

·         farebné papiere

·         plastelína

·         disperzné lepidlo

·         nožnice

·         tuš

·         úbor na telesnú výchovu vo vrecúšku

·         uterák

·         toaletný papier 4ks veľký

·         hygienické vreckovky

·         pohár na vodu

Slovenský jazyk a literatúra: Šlabikár- čítanie o prírode-str. 72-77, PZ -str.54-57

                                                           - čítanie o veciach- str. 78-81, PZ - str. 54-57

                                                           - čítanie o rozprávkach- str. 82-84- str. 58-60

-ľubovoľný prepis+diktáty 

Matematika: PZ - str.71-80

Prvouka: PZ - str.46-48

 Podmienky na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov

v zmysle pokynov MŠVVaŠ zo dňa 18.05.2020 ohľadom otvorenia škôl pre žiakov 1. – 5. ročníka

Prevádzka školy (7:00 – 15:30)

Vážení rodičia,

• triedni učitelia žiakov prvého až štvrtého ročníka urobili predbežný prieskum koľko žiakov nastúpi do školy.  Vaše rozhodnutie považujeme za záväzné. V prevádzke ostávajú dve triedy ako za bežných podmienok.
• Prevádzka základnej školy bude v čase od 7,00 do 15,30 hod.
• Nebudú organizované žiadne krúžky, žiadne spoločné akcie – besiedky, rozlúčky so školským rokom a iné hromadné podujatia.
• Pedagogickí a ostatní zamestnanci školy v súlade s aktuálnymi hygienicko – epidemiologickými nariadeniami zabezpečia rozstupy medzi žiakmi pri výchovno – vzdelávacom procese.

Priebeh príchodu do školy:

• Vstup pre žiakov do ZŠ bude cez hlavný vchod .
• Od 7:45 hod. začína vyučovanie.
• Žiaci budú čakať s rúškami na tvári so sprievodom, prípadne bez, v priestoroch pred školou v potrebných odstupoch. V záujme bezpečnosti sa odporúča, aby žiaci prichádzali a odchádzali len s osobami, ktoré so žiakom žijú v jednej domácnosti.
• Žiaci prejdú každodenným ranným zdravotným filtrom – odmeranie teploty. Pri prvom nástupe do ZŠ odovzdá zákonný zástupca, žiak vyhlásenie o tom, že neprejavuje príznaky prenosného ochorenia a nemá nariadené karanténne opatrenie (vyhlásenie je zverejnené na web stránke školy).
• Sprievodná osoba musí počkať na prevzatie žiaka zamestnancom školy. Žiak, ktorý bude mať zvýšenú teplotu sa nemôže zúčastniť vyučovania.
• Vstup rodičov do budovy školy je zakázaný!
• Žiak vojde do budovy školy, kde si vydezinfikuje ruky ( pri vchode je inštalovaný dávkovač dezinfekčného prostriedku) a následne sa prezuje a odloží si do skrinky rezervné rúško. Pre nízky počet žiakov  žiaci v priestoroch školy nenosia rúška.
• Pri vstupe do triedy, žiak si zloží rúško.
• Triedu žiak nebude svojvoľne opúšťať. Presuny skupín žiakov, pohyb na chodbách, návštevu toaliet či spoločných priestorov bude organizované.
• Pred presunom na obed si žiaci dôkladne umyjú ruky. Do jedálne budú žiaci vstupovať v sprievode prideleného vyučujúceho, ktorý zodpovedá za bezpečnú a plynulú koordináciu vydaja stravy. Stravu vydá pomocná kuchárka spolu s čistým príborom. Žiaci si sami jedlo a pitie nedokladajú a neberú si ani príbory. Pred obedom zamestnanec kuchyne dôkladne vyčistí stoly, pripraví príbor a hlboký tanier na stoly.

Úprava vnútorného časového členenia vyučovacieho dňa:

• Doobeda  sa žiaci vyučujú 4 vyučovacie hodiny v čase od  7,45 -   11,20. Rozvrh hodín sa môže meniť podľa vzdelávacích potrieb. Priebežne podľa harmonogramu potom žiaci odchádzajú na obed a následne  do ŠKD ,
•  5. hodina prebehne závisle od  aktuálnych pokynov vyučujúcich.
• Tí žiaci, ktorí nebudú prihlásení na obedy a do ŠKD, odchádzajú hneď po vyučovaní domov.
• Žiaci , ktorí nenastúpia do školy sa budú naďalej vzdelávať dištančne.  ( spôsobom po dohode s rodičmi).
•      Pokyny sa môžu priebežne podľa vzniknutej situácie meniť.

Odchod žiakov zo školy

• Po skončení vyučovania žiak, ktorý nenavštevuje ŠKD, ani si neodoberá obed, si nasadí rúško, prezuje sa a opustí školu.
• Zákonný zástupca, osoba, ktorá príde prevziať žiaka, nevstupuje do budovy školy!
• Nahlási pri vstupe, pre ktorého žiaka prišiel a poverená osoba žiaka ohlási.
• Postup preberania žiaka zo školy je podobný ako pri odovzdaní – cez hlavný vchod.

Zákonný zástupca

• Zodpovedá za dodržiavanie hygienickoepidemiologických opatrení pri príchode žiaka do základnej školy a pri odchode žiaka zo základnej školy (nosenie rúšok, dodržiavanie odstupov).
• Zabezpečí pre svoje dieťa každý deň dve rúška a papierové jednorazové vreckovky/utierky. Dieťa môže nosiť aj svoj vlastný dezinfekčný prostriedok.
• Dodržiava pokyny riaditeľa školy, ktoré upravujú podmienky prevádzky školy do konca školského roku 2019/2020.
• Predloží pri prvom nástupe žiaka do základnej školy, alebo po každom prerušení dochádzky žiaka do školy v trvaní viac ako tri dni písomné vyhlásenie o tom, že žiak neprejavuje príznaky prenosného ochorenia a nemá nariadené karanténne opatrenie.
• V prípade, že u dieťaťa je podozrenie alebo potvrdené ochorenie na COVID_19, bezodkladne o tejto situácii informuje príslušného vyučujúceho a riaditeľa školy. Povinnosťou zákonného zástupcu je aj bezodkladné nahlásenie karantény, ak bola dieťaťu nariadená lekárom všeobecnej zdravotnej starostlivosti pre deti a dorast alebo miestne príslušným regionálnym hygienikom. Za týchto podmienok je dieťa zo školy vylúčené.

 Pri podozrení na ochorenie

• Nikto s príznakmi infekcie dýchacích ciest, ktoré by mohli zodpovedať známym príznakom COVID19 (zvýšená teplota, kašeľ, zvracanie, kožná vyrážka, hnačky, náhla strata chuti a čuchu, iný príznak akútnej infekcie dýchacích ciest) nesmie vstúpiť do priestorov základnej školy.
• Ak žiak v priebehu dňa vykazuje niektorý z možných príznakov COVID – 19, je nutné umiestniť ho do samostatnej miestnosti a kontaktovať zákonných zástupcov, ktorí ho bezodkladne vyzdvihnú.

Vážení rodičia, veríme, že vzniknutú situáciu spoločne zvládneme.

                                                                                                   Mgr. Ľudovít Halajčík

                                                                                                           riaditeľ školy

Príloha č. 2

Vyhlásenie

Vyhlasujem, že dieťa ............................................., bytom v ..................................................................................., neprejavuje príznaky akútneho ochorenia, že regionálny úrad verejného zdravotníctva ani lekár všeobecnej zdravotnej starostlivosti pre deti a dorast menovanému dieťaťu nenariadil karanténne opatrenie (karanténu, zvýšený zdravotný dozor alebo lekársky dohľad).
Nie je mi známe, že by dieťa alebo osoby, ktoré s ním žijú spoločne v domácnosti, prišli v priebehu ostatného mesiaca do styku s osobami, ktoré ochoreli na COVID-19.
Som si vedomý(á) právnych následkov v prípade nepravdivého vyhlásenia, najmä som si vedomý(á), že by som sa dopustil(a) priestupku podľa § 56 zákona č. 355/2007 Z. z. o ochrane, podpore a rozvoji verejného zdravia a o zmene a doplnení niektorých zákonov.

V ................................. dňa ...................
Meno a priezvisko zák. zástupcu:
Adresa zákonného zástupcu:
Telefón zákonného zástupcu:
Podpis zákonného zástupcu

Tieto informácie sú upravené pre rodičov žiakov ZŠ

Kompletné znenie sa nachádza na stránke www.minedu.sk

Organizácia a podmienky výchovy a vzdelávania základných škôl do konca školského roku 2019/2020
(aktualizácia 22. 5. 2020)

Úvod
Tento dokument je vytvorený ako pomocný materiál pri otváraní základných škôl, základných škôl pre žiakov so špeciálnymi výchovno-vzdelávacími potrebami, základných škôl pri zdravotníckych zariadeniach a školských klubov detí. V prípade ak je potrebné, zriaďovatelia konzultujú s regionálnymi úradom verejného zdravotníctva (ďalej len „RÚVZ“) organizačné kroky v súlade s aktuálnymi hygienicko – epidemiologickými nariadeniami. Ministerstvo školstva, vedy, výskumu a športu Slovenskej republiky (ďalej len „ministerstvo“) si uvedomuje, že väčšina škôl si už vytvorila systém vzdelávania počas mimoriadneho prerušenia prevádzky kvôli prevencii nákazy COVID-19, ktorý zohľadňuje ich možnosti a miestne špecifiká. Zároveň však celá spoločnosť cíti potrebu postupného návratu k bežnému životu.

Postupné otvorenie základných škôl a školských klubov detí bude významným krokom:
 k znovuobnoveniu získaných návykov žiakov vo vzťahu ku vzdelávaniu, obnoveniu prirodzeného socializačného prežívania žiakov v rovesníckych skupinách spred obdobia mimoriadneho prerušenia prevádzky kvôli prevencii nákazy COVID-19,
 k oživeniu ekonomiky prostredníctvom možnosti zákonných zástupcov nastúpiť do práce,
 k zníženiu zaťaženia zákonných zástupcov,
 k odbremeneniu veľkej časti učiteľov, ktorí museli realizovať vyučovanie za špecifických a neštandardných podmienok.

Tento dokument rešpektuje opatrenia a rozhodnutia relevantných úradov účinných od 1. júna 2020, a to hlavne opatrenia Úradu verejného zdravotníctva SR a Rozhodnutie ministra školstva, vedy, výskumu a športu SR.
Ministerstvo umožňuje zriaďovateľom od 1. 6. 2020 otvorenie:
 základných škôl na účel výchovy a vzdelávania žiakov nultého ročníka, prvého až piateho ročníka a na účel konania komisionálnych skúšok a jazykových skúšok,
 školských klubov detí

.
Podľa rozhodnutia ministra sa zriaďovatelia v spolupráci s riaditeľmi vyššie uvedených škôl a školských zariadení môžu rozhodnúť, vzhľadom na ich miestne podmienky (vývoj šírenia nákazy COVID-19), ale aj vzhľadom na ich personálne, materiálne, priestorové možnosti, či vyššie uvedené školy a školské zariadenia otvoria a v akom režime. Zriaďovateľ, v spolupráci s riaditeľom vyššie uvedených škôl a školských zariadení (ďalej základné školy), umiestni žiaka prednostne podľa poradia kritérií určených v rozhodnutí ministra.

Odporúčame, aby prevádzka vo bola zabezpečená tak, aby zákonní zástupcovia žiaka mohli žiaka odovzdať do školy a školského klubu detí pred začiatkom svojej pracovnej doby a prebrať žiaka po jej skončení. Zriaďovateľ školy rozhodne o dĺžke prevádzky školy a školského klubu detí v závislosti od personálnych, materiálnych a priestorových možností s rešpektovaním počtu žiakov v skupine, ktorý je uvedený v rozhodnutí ministra, t. j. najviac 20 žiakov.

Základné odporúčania
 Žiakov školy rozdelí riaditeľ základnej školy na skupiny, v ktorých ich bude najviac 20. V skupinách môžu byť spolu aj žiaci, ktorí pred mimoriadnym prerušením prevádzky, kvôli prevencii nákazy COVID-19, neboli v spoločnej triede a alebo aj v spoločnom ročníku.

 Vytvorená skupina sa nebude meniť, aj keď počet žiakov klesne, nebude dochádzať k migrácií žiakov medzi jednotlivými skupinami. Riaditeľ zváži v prípade nízkych počtov žiakov zmenu skupiny. Odporúčame, aby k zmene prišlo až v nasledujúcom týždni po dosiahnutí nízkeho počtu žiakov (napr. skupina A sa v stredu zmenší na 7 žiakov, skupina B na 5 žiakov, v pondelok - nasledujúci týždeň sa tieto skupiny spoja).

 Metódy a obsah vzdelávacích a záujmových činností je nevyhnutné prispôsobiť zloženiu konkrétnej skupiny, vzhľadom na vek žiakov a úroveň ich vedomostí, znalostí a zručností.

 Obsah a formu všetkých vzdelávacích a záujmových činností je nutné voliť tak, aby boli zaistené hygienicko – epidemiologické opatrenia.
 Pedagogickí zamestnanci

a odborní zamestnanci základnej školy v súlade s aktuálnymi hygienicko – epidemiologickými nariadeniami a podľa svojho uváženia a možností zabezpečia rozstupy medzi žiakmi pri výchovno – vzdelávacom procese.

 V prípade väčších škôl, a teda aj väčšieho počtu skupín, odporúčame rozdeliť nástup do školy na niekoľko časových úsekov napr. od 7:30 hod do 8:30 hod v 10 min. intervaloch.

Zriaďovateľ
 Zváži pri otváraní základnej školy a školského klubu detí všetky miestne špecifiká, personálne, materiálne, priestorové možnosti a aktuálnu hygienicko – epidemiologickú situáciu v oblasti svojej pôsobnosti.

 Určí spôsob a termín na prejavenie záujmu zákonného zástupcu žiaka o umiestnenie žiaka do školy a školského klubu detí. V spolupráci s riaditeľom školy urobí medzi rodičmi prieskum záujmu o návštevu základnej školy a školského klubu detí.

 Vydá pokyn riaditeľom základných škôl na zabezpečenie dôkladného čistenia priestorov základnej školy a školského klubu detí a dezinfekcie priestorov, pred otvorením po
mimoriadnom prerušení prevádzky základnej školy a školského klubu detí, kvôli prevencii nákazy COVID-19.

 Zabezpečí prevádzku základnej školy a školského klubu detí vo svojej pôsobnosti maximálne na deväť hodín denne s maximálnym počtom 20 žiakov v jednej skupine.

 V spolupráci s riaditeľom základnej školy pre všetkých zamestnancov základnej školy a školského klubu detí a ich prevádzku zabezpečí dostatok dezinfekčných prostriedkov pre osobnú hygienu a dezinfekciu, ako aj osobné ochranné prostriedky. Pre prevádzku základnej školy a školského klubu detí zabezpečí primerané množstvo bezdotykových teplomerov a zásobníkov na papierové utierky do umyvární vrátane papierových utierok.

 V spolupráci s riaditeľom základnej školy a zamestnancami základnej školy a školského klubu detí zrealizuje prípravu povolenia prevádzky k určenému termínu, vrátane činností súvisiacich so stravovaním.
 V prípade podozrenia na ochorenie COVID – 19 v ZŠ bezodkladne rieši vzniknutú situáciu s miestne príslušným RÚVZ, zamestnancami základnej školy, školského klubu detí a zákonnými zástupcami.

Riaditeľ

 Vydá pokyny, upravujúce podmienky konkrétnej základnej školy a školského klubu detí na obdobie do konca školského roku 2019/2020 vo veciach:

 prevádzky a vnútorného režimu základnej školy a školského klubu detí do konca školského roku 2019/2020,

 podmienok na zaistenie bezpečnosti a ochrany zdravia žiakov.

 Pri prvom nástupe do práce všetci zamestnanci základnej školy a školského klubu detí vyplnia dotazník o zdravotnom stave pred návratom do zamestnania (príloha č. 1)

.  Na základe stavu, ktorý bol zistený na základe prieskumu medzi zákonnými zástupcami žiakov, zabezpečí v súčinnosti so zriaďovateľom plynulú prevádzku základnej školy a školského klubu detí, ak zriaďovateľ rozhodne o ich otvorení.

 Po dohode so zákonnými zástupcami zabezpečí, aby žiaci, s cieľom ochrany pred komunitným šírením ochorenia COVID – 19 v základnej škole, prichádzali a odchádzali len s osobami, ktoré so žiakom žijú v spoločnej domácnosti.

 Zabezpečí každodenný ranný zdravotný filter, ranné meranie teploty žiakov každej skupiny pedagogickým zamestnancom alebo iným povereným zamestnancom bezdotykovým teplomerom pri vstupe do základnej školy.

Personálne zabezpečenie prevádzky základnej školy

 Výchovno-vzdelávaciu činnosť zabezpečujú pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci, ktorí nepatria do rizikovej skupiny z hľadiska ohrozenia ochorením COVID – 19.

 Ostatné činnosti v škole (najmä upratovanie) zabezpečia nepedagogickí zamestnanci, ktorí nepatria do rizikovej skupiny z hľadiska ohrozenia ochorením COVID – 19.  K rizikovým skupinám patria:
a. tehotné ženy,
b. osoby staršie ako 60 rokov,
c. osoby s pridruženými chronickými chorobami a s oslabenou imunitou (s cukrovkou,
kardiovaskulárnym ochorením, chronickou respiračnou chorobou alebo s imunodeficientným syndrómom).

 V prípade, že zamestnanec z rizikovej skupiny začne vykonávať prácu na pracovisku, vyznačí túto skutočnosť v dotazníku o zdravotnom stave pred návratom do zamestnania.

Zákonný zástupca

 Zodpovedá za dodržiavanie hygienicko-epidemiologických opatrení pri príchode žiaka do základnej školy a pri odchode žiaka zo základnej školy (nosenie rúšok, dodržiavanie odstupov, dezinfekcia rúk).

 Zabezpečí pre svoje dieťa každý deň dve rúška a papierové jednorazové vreckovky.

 Dodržiava pokyny riaditeľa školy, ktoré upravujú podmienky prevádzky konkrétnej základnej školy do konca školského roku 2019/2020.

 Predkladá pri prvom nástupe žiaka do základnej školy, alebo po každom prerušení dochádzky žiaka do základnej školy v trvaní viac ako tri dni písomné vyhlásenie o tom, že žiak neprejavuje príznaky prenosného ochorenia a nemá nariadené karanténne opatrenie (príloha č. 2)

.  V prípade, že u dieťaťa je podozrenie alebo potvrdené ochorenie na COVID_19, bezodkladne o tejto situácii informuje príslušného vyučujúceho a riaditeľa školy. Povinnosťou zákonného zástupcu je aj bezodkladne nahlásenie karantény, ak bola dieťaťu nariadená lekárom všeobecnej zdravotnej starostlivosti pre deti a dorast alebo miestne príslušným regionálnym hygienikom. Za týchto podmienok je dieťa zo školy vylúčené.

Organizácia výchovno – vzdelávacieho procesu
Dobrovoľná účasť žiakov na vyučovaní v základnej škole resp. nemožnosť zúčastňovať sa vyučovania v základnej škole z dôvodu naplnenia kapacity, neumožňuje základnej škole pokračovať vo vzdelávaní podľa školského vzdelávacieho programu. Bude pre školu nevyhnutné zmeniť organizáciu vyučovania (úprava rozvrhu, úprava vnútorného časového členenia vyučovacieho dňa) a brať do úvahy fakt, že časť žiakov sa vzdelávania v základnej škole nezúčastní. Z tohto dôvodu základné školy majú možnosť autonómne koncipovať štruktúru vyučovacieho dňa a takisto majú možnosť autonómne upraviť obsah a formu vzdelávania. Zároveň je nevyhnutné, aby prítomnosť žiakov v škole mala význam nielen pre rozvoj vedomostí, zručností a kompetencií žiakov, ale aj pre pedagogických zamestnancov (rozvoj kreativity pri koncipovaní obsahu a formy vzdelávania spôsobom, ktorý je pre žiakov príťažlivý).

V tejto súvislosti upozorňujeme, že je v platnosti Usmernenie ŠŠI, podľa ktorého: „Štátna školská inšpekcia ubezpečuje, že si uvedomuje zložitosť situácie, v ktorej sa ocitli učitelia a riaditelia škôl, a preto je prirodzené, že bude rešpektovať všetky tie odchýlky od noriem (vrátane nastavenia špecifických režimov samotného vzdelávania po prípadnom obnovení prevádzky škôl), ktoré upravujú oblasť výchovy a vzdelávania a ktoré boli vynútené súčasnou situáciou, pokiaľ negatívne nezasiahnu do základných práv detí a žiakov.“

Podľa platného usmernenia k obsahu a organizácii vzdelávania žiakov základných škôl počas mimoriadneho prerušenia školského vyučovania v školách v školskom roku 2019/2020 sa písomné a ústne skúšanie nerealizuje najmenej tri týždne „od nástupu žiakov do školy“. Vzhľadom na charakter výchovno – vzdelávacieho procesu, ktorý budú školy uskutočňovať, odporúčame, aby sa písomné a ústne skúšanie nerealizovalo do konca školského roku 2019/2020.

Ministerstvo odporúča zriaďovateľom v spolupráci s riaditeľmi škôl, aby do výchovno – vzdelávacieho procesu zapojili svojich zamestnancov nasledovne:

 Pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci, ktorí nastúpia do škôl, budú zabezpečovať vyučovanie v základnej škole a výchovné aktivity pre žiakov.

 Základná škola (okrem špeciálnej základnej školy a základnej školy pri zdravotníckom zariadení) do tohto procesu zapojí nielen pedagogických zamestnancov a odborných zamestnancov, ktorí v čase bežnej prevádzky realizujú výchovu a vzdelávanie v nultom, prvom až v piatom ročníku, ale aj všetkých pedagogických zamestnancov .

 Odporúčame, aby pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci základných škôl a školských klubov (okrem špeciálnej základnej školy a základnej školy pri zdravotníckom zariadení), ktorí nebudú vykonávať prácu na pracovisku, pretože patria do rizikovej skupiny, realizovali primerané dištančné vzdelávanie pre žiakov 1. až 5. ročníka, pre ktorých je zachované mimoriadne prerušenie školského vyučovania v základnej škole podľa bodu 2. rozhodnutia ministra.

 V prípade, že všetci pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci budú vykonávať prácu na pracovisku, vyčlení riaditeľ školy zamestnancov, ktorí sprostredkujú, podľa možností školy, vzdelávanie žiakom dištančne.

 Základná škola, podľa svojich technických možností, môže sprostredkovať žiakom s prístupom na internet live vysielanie vzdelávacích činností, uskutočňujúcich sa priamo v škole. Žiakom, ktorí nemajú prístup na internet a nebudú v škole, sprostredkuje škola distančné vzdelávanie doterajším spôsobom v rámci svojich možností tak, aby nepreťažovala tých zamestnancov, ktorí sa venujú prezenčnej forme výchovy a vzdelávania v základnej škole.

 Základná škola do konca školského roku neorganizuje žiadne spoločné akcie – besiedky, rozlúčky so školským rokom a iné hromadné podujatia, kde dochádza k združovaniu väčšieho množstva osôb; v nevyhnutnom prípade realizuje podujatie len na úrovni skupiny a bez prítomnosti rodičov a iných osôb, nepracujúcich v škole. Základná škola neorganizuje školy v prírode a viacdňové školské výlety.

Opatrenia školy kvôli prevencii nákazy COVID-19

 Pri ceste do školy sa sprevádzajúce osoby a žiaci riadia opatreniami ÚVZ SR a pokynmi RÚVZ. Sprevádzajúce osoby sa vo vnútorných priestoroch školy nepohybujú.

 Odporúčame minimalizovanie zhromažďovania osôb pred základnou školou. Základná škola si zabezpečí organizáciu pohybu osôb pred svojimi vnútornými a vonkajšími priestormi, tak aby sa minimalizoval kontakt medzi osobami.

 Základná škola v spolupráci so zriaďovateľom zabezpečí každodenný ranný zdravotný filter, ranné meranie teploty žiakov každej skupiny a dezinfekciu rúk všetkých osôb pri vstupe do budovy, a to dezinfekčným prostriedkom vhodne umiestneným.

 Zákonný zástupca predkladá pri prvom nástupe žiaka do základnej školy, alebo po každom prerušení dochádzky v trvaní viac ako tri dni písomné vyhlásenie o tom, že žiak neprejavuje príznaky prenosného ochorenia a nemá nariadené karanténne opatrenie (príloha č. 2).

 Žiak si v šatni do skrinky odloží rezervné rúško (pre prípad znečistenia svojho používaného rúška).

 Žiak si odchádza umyť ruky bežným spôsobom, ktorý je v súlade s aktuálnymi hygienicko – epidemiologickými nariadeniami.

 Žiak nosí rúško všade vo vnútorných priestoroch základnej školy, okrem svojej skupiny v interných a externých priestoroch školy, kde prebieha výchovno - vzdelávací proces.

 Nepedagogický zamestnanec školy nosí rúško alebo ochranný štít. Pedagogický zamestnanec a odborný zamestnanec (napr. asistent učiteľa alebo špeciálny pedagóg) majú odporučené nosiť rúško alebo ochranný štít pri výkone výchovno-vzdelávacieho procesu, v ostatných prípadoch nosia rúško alebo ochranný štít.  V miestnosti, v ktorej sa zdržuje skupina, je zabezpečené časté a intenzívne vetranie.

 Odporúčame organizovať aktivity tak, aby bolo možné väčšiu časť dňa tráviť vonku či už v areáli školy, alebo mimo neho podľa podmienok školy. V externom prostredí odporúčame vykonávať aj telesno-výchovne aktivity, nie vo vnútornom prostredí telocvične

 Základná škola opakovane upozorňuje žiakov na dodržiavania hygienických pravidiel pri kašľaní a kýchaní.

 Presuny skupín žiakov, pohyb po chodbách, návštevu toaliet či spoločných priestorov je nutné organizovať tak, aby boli minimalizované kontakty ako medzi skupinami, tak jednotlivcami, vrátane zamestnancov školy.

 Podľa miestnych podmienok sa skupiny žiakov vonku intervalovo striedajú alebo je určený pre jednotlivé skupiny oddelený priestor.

 Rukavice pre bežné činnosti nie sú nutné, potrebné sú napr. pri príprave jedla, likvidácii odpadov, dezinfekcii atď.

 Toalety musia byť vybavené mydlom v dávkovači a jednorazovými papierovými utierkami (obrúskami) pre bezpečné osušenie rúk. Odporúčame nepoužívať textilné uteráky a vzduchové sušiče rúk.

 Odporúčame nepoužívať klimatizačné zariadenia a ventilátory.

 Upratovanie a dezinfekcia toaliet prebieha minimálne dvakrát denne a podľa potreby.

 Upratovací personál musí byť informovaný a poučený o sprísnených podmienkach upratovania a o potrebe priebežného čistenia a dezinfekcie dotykových plôch, ostatných povrchov a predmetov.

 Dôkladné čistenie všetkých miestností, v ktorých sa žiaci, pedagogickí zamestnanci a odborní zamestnanci a ďalší zamestnanci školy nachádzajú, sa musí vykonávať najmenej raz denne.

 Dezinfekcia dotykových plôch, ostatných povrchov alebo predmetov, ktoré používa zvlášť veľký počet ľudí, musí byť vykonávaná minimálne dvakrát denne a podľa potreby (napr. kľučky dverí).

 Odporúčame zabezpečiť smetné koše tak, aby nebol nutný fyzický kontakt rúk s košom pri zahadzovaní odpadu (napr. odstránenie vrchného uzáveru koša a pod.)

Stravovanie
 Podľa miestnych podmienok, počtu žiakov a personálu je možné zabezpečovať školské stravovanie v bežnej podobe. 

 Výdaj jedla je potrebné uskutočniť do troch hodín od jeho prípravy, inak môže dôjsť k jeho znehodnoteniu.

 V prípade, ak je to možné, odporúčame stravovanie v miestnosti, kde sa skupina zdržuje počas dňa.

 V prípade stravovania v jedálni základnej školy odporúčame stravovanie tak, aby sa skupiny žiakov nepremiešavali.

 Stravu vydáva personál spolu s čistým príborom. Žiaci si sami jedlo a pitie nedokladajú a neberú si ani príbory.

 Pri príprave jedál a pri vydávaní jedál je nutné dodržiavať bežné hygienické pravidlá.

Pri podozrení na ochorenie
 Nikto s príznakmi infekcie dýchacích ciest, ktoré by mohli zodpovedať známym príznakom COVID-19 (zvýšená telesná teplota, kašeľ, zvracanie, kožná vyrážka, hnačky, náhla strata chuti a čuchu, iný príznak akútnej infekcie dýchacích ciest) nesmie vstúpiť do priestorov základnej školy.

 Ak žiak v priebehu dňa vykazuje niektorý z možných príznakov COVID-19, je nutné umiestniť ho do samostatnej miestnosti a kontaktovať zákonných zástupcov, ktorí ho bezodkladne vyzdvihnú. O podozrení na nákazu COVID – 19 základná škola informuje príslušný RÚVZ tak, ako je to v prípade iných infekčných ochorení.

 Ak sa u zamestnanca základnej školy alebo školského klubu detí objavia príznaky nákazy COVID – 19 v priebehu jeho pracovného dňa, bezodkladne o tom informuje riaditeľa školy a opustí školu v najkratšom možnom čase s použitím rúška.

V prípade potvrdenia ochorenia
 Základná škola postupuje podľa usmernenia miestne príslušného RÚVZ.
Všetky ustanovenia tohto dokumentu, okrem tých, ktoré sú uvedené v rozhodnutí ministra, majú odporúčací charakter. Zriaďovateľ spoločne so základnou školou ich bude realizovať podľa svojich možností a o všetkých skutočnostiach bude informovať zákonných zástupcov žiakov obvyklým spôsobom.
Tento dokument sa vzťahuje na základné prevádzkové podmienky základných škôl a školských klubov detí po dobu trvania potreby dodržiavania epidemiologických opatrení a odporúčaní. Upravuje iba tie základné prevádzkové podmienky, ktoré sa líšia (či sú upravené nad rámec) od štandardných podmienok vyplývajúcich zo školských, hygienických, pracovnoprávnych a ďalších predpisov.

Tieto informácie sú upravené pre rodičov žiakov ZŠ

Kompletné znenie sa nachádza na stránke www.minedu.sk

ROZHODNUTIE
Minister školstva, vedy, výskumu a športu podľa § 150 ods. 8 zákona č. 245/2008 Z. z. o výchove a vzdelávaní (školský zákon) a o zmene a doplnení niektorých zákonov v znení neskorších predpisov v súlade s opatrením Úradu verejného zdravotníctva SR č. OLP/4204/2020 z 22. 5. 2020
s účinnosťou od 1. júna 2020

a) obnovuje školské vyučovanie, ak tak rozhodne zriaďovateľ,

- v základných školách na účel výchovy a vzdelávania žiakov nultého ročníka a prvého až piateho ročníka.
 

- obnovuje prevádzku školských klubov detí, ak tak rozhodne zriaďovateľ,

- obnovuje prevádzku zariadení školského stravovania.

 Mimoriadne prerušenie školského vyučovania v základných školách  sa považuje za zachované, ak
 ide o žiakov prvých až piatych ročníkov, zriaďovateľ rozhodol o otvorení školy a zákonný zástupca neprejaví záujem o výchovu a vzdelávanie žiaka v škole z dôvodu obavy o zdravie žiaka.

 Zriaďovateľ určí spôsob a termín na prejavenie záujmu zákonného zástupcu o umiestnenie žiaka do základnej školy. 

 Žiakov možno umiestniť v základnej škole do skupín s počtom najviac 20 žiakov.

 Základná škola oznámi územne príslušnému okresnému úradu v sídle kraja na účely poskytovania ošetrovného údaje o žiakoch umiestnených do základných škôl v rozsahu a spôsobom určenom Sociálnou poisťovňou podľa stavu k 30. júnu 2020 v termíne do 3. júla 2020. Okresný úrad v sídle kraja tieto údaje oznámi Sociálnej poisťovni do 10. júla 2020.

 Riaditelia škôl naďalej zabezpečia dištančné vzdelávanie pre žiakov šiestych až deviatych
ročníkov a pre žiakov prvých až piatych ročníkov, ktorí nebudú umiestnení v škole, v rozsahu
a forme, ktoré umožňujú personálne a technické možnosti školy.

 Na výchovu a vzdelávanie v školách a školských zariadeniach sa primerane vzťahujú
ustanovenia príslušných právnych predpisov a rozhodnutí, ak toto rozhodnutie neustanovuje
inak.

Odôvodnenie:
Minister školstva, vedy, výskumu a športu na základe opatrenia Úradu verejného zdravotníctva SR č.
OLP/2576/2020 rozhodnutím č. 2020/10610:1-A1030 z 26. 3. 2020
- mimoriadne prerušil školské vyučovanie v školách od 30. marca 2020 do odvolania,
- mimoriadne prerušil prevádzku školských zariadení okrem diagnostických centier,
reedukačných centier a liečebno-výchovných sanatórií od 30. marca 2020 do odvolania.
Úrad verejného zdravotníctva SR opatrením č. OLP/4204/2020 z 22. 5. 2020 rozšíril výnimku
z uzatvorenia zariadení pre deti a mládež podľa § 24 zákona č. 355/2007 Z. z. nariadeného opatrením
č. OLP/4083/2020 z 19. 5. 2020 o školy a školské zariadenia uvedené vo výroku tohto rozhodnutia.

Branislav Gröhling
minister školstva, vedy, výskumu a športu

Slovenský jazyk - učebnica pre 4. roč. - Budúci čas

- dá sa tvoriť dvomi spôsobmi - pozri vzor v cvičení 3 / 115 U

- 2 / 115 U - iba si prečítaj a pozoruj. Byť sa časuje aj v budúcom čase a je našim pomocníkom pri časovaní v budúcom čase. Druhé sloveso sa už nečasuje ( je lenivé, nechce sa mu hýbať). Ostáva v neurčitku s príponou - ť na konci.  

- poučka / 115 U . Prepíš si ju zelenou do malého zošita.

- 3a / 115 U - pozoruj. V prvom časovaní nám byť  pomáha svojim ohýbaním. V druhom prípade sa pri tvorbe budúceho času zaobídeme bez slovesa byť. Voláme ho aj pomocné sloveso byť. 

- 4a / 115 U - podľa zadania . napr.   utečieme ( stačí nám jedno slovo na budúci čas ),

                                                           budeme písať ( potrebujeme dve slová na budúci čas )

- 4b/ 115  U - roztrieď do malého zošita podľa vzoru a zadania do dvoch skupín

- 6a / 116 U - podľa zadania - napr. ušije ( on jeden  v budúcnosti )

- pojmová mapa / 116 U - pozri si ju. 

- A / 116 U - podľa zadania . Napr. V pondelok bude svietiť slnko. atď.

Pracovný zošit zo slovenského jazyka pre 4. roč. - Budúci čas 

- budúci čas 1 / 58 PZ - podľa zadania,

- budúci čas 2 / 58 PZ - podľa zadania. Napr. ja budem hľadať , ty .....atď.

Matematika pre 4. roč. - učebnica - Opakovanie

- 8 / 59 U - do malého zošita. Keďže potrebuješ čísla, ktoré sú ďalej od nuly ako 666,znamená to , že máš napísať 3 čísla väčšie ako 666,

- 9 / 59 U - podľa zadania. Teda ide o čísla väčšie ako 5 668, ale zároveň menšie ako 6 871,

- 10 / 59 U - sčítavaj dvojice ale pozri sa tiež do akej hmotnosti váži táto váha na obrázku

- 12 / 60 U - slovná úloha. Potrebný je zápis. Slovo viac ako o dvanásť znamená, že to môže byť viac o 13, viac o 14, napr. viac o 20, Nedaj však Milanovemu bratovi výšku, ktorá nemôže byť skutočná. Milanov brat nie je žirafa. 

- 13 / 60 U -  slovná úloha. Najprv zistí vek pani Lívie a potom daj 3 možnosti ,aký vek môže mať pani Daniela. Drž sa zasa možnej skutočnosti. Pani Daniela napr. nemôže byť jednoročné bábätko, ktoré má 43 ročnú sestru. 

- 15 / 60 U - podľa zadania. Najskôr sa robí výpočet zo zátvorky. 

Pracovný zošit z matematiky pre 4. roč - Opakovanie 

dopočítaj si všetky príklady, ktoré nemáš z vystrihovačiek na stranách 69, 70, 71 a 72 v pracovnom zošite

Čítanie pre 4. roč. - učebnica - Zo života zrkadiel

Minule ste si mali prečítať článok Zo života zrkadiel Teraz s týmto článkom budeme pracovať.

- Napíš do malého zošita, aké zrkadlá sa v článku spomínajú. Sú tri, ale jedno je pomenované dvakrát dvoma menami.

- Život papierového zrkadla môže  byť smutný. Napr. a) keď píšeme o vojne b) keď píšeme o chorých deťoch atď. Vymysli tri námety, kedy môžeme mať smutné myšlienky a písať o nich. Napíš to do malého zošita.

- Z článku si urobíme malý test. Odpovede do malého zošita napíš celou vetou .Je rozprávka Zo života zrkadiel

a) ľudová alebo autorská ? 

b) je to text vecná alebo umelecký ?

c) je to próza alebo poézia ? 

Pracovný zošit z čítania pre 4. roč. - Opakovanie

- vylúšti krížovku / 64 PZ . Odpovede nájdeš v učebnici na stranách 73, 35 a 71

- vtipy si prečítaj / 64 PZ 

- nakresli svoj obľúbený vtip / 64 PZ ( potom ho krasopisne opíšeš do zošita z čítania.)

Písanie pre 4. roč. - Vtip

- vtip, ktorý si nakreslil do pracovného zošita z čítania na strane 64, napíš krasopisne do malého zošita z čítania

Vlastiveda pre 4. roč. - Pieniny a Spišská Magura

pozri si mapu a prečítaj text na str. 74, 

- vyplní cvičenia na stranách 74, 75 a 76 ( okrem cvičenia 3 / 75 , 5 / 75   a nožníc na str. 76). S cvičením 7/ 75  si pomôž internetom. S cvičením 6 / 75 si pomôž značkami na mape na druhej strane prvého listu tejto pracovnej učebnice. 

- povesť o mníchovi Cypriánovi povedz rodičom

Angličtina - učebnica pre 4. roč. (PB)  - 12. lekcia

- prepíš si nové slová zo slovníka a naučiť sa ich,

- str. 119 - cez prekladač si prelož text a všímaj si výslovnosť. Písať nemusíš nič. 

Angličtina - pracovný zošit pre 4. roč (WB). - 12. lekcia

- 1 / 112 WB  - pomôž si slovníkom, aby si dobre zapísal do okienok všetky písmená, 

- 2 / 112 WB - napíš po tri veci podľa zadania na každý riadok. Zadanie si musíš samozrejme preložiť.

- 1 / 113 WB - podľa zadania,

- 2 / 113 WB - napíš z lišty, ktoré potraviny dávame na tanier a ktoré do krčahu,

- 3 / 113 WB - poukladaj písmená podľa abecedy

- 1 / 114 WB - preškrtni chybné slovo vo vete, ktoré nevyhovuje obrázku. opravenú vetu so správnym slovom napíš na prázdny riadok. 

                                                                                                    Mgr. Ľudovít Halajčík

Slovenský jazyk - učebnica pre 3. roč. -  Opakovanie - 3. časť

- 1 / 114 U - podľa zadania.  Na prídavné mená sa pýtame otázkami aký ?, aká ? aké ? Napr. veľký, vodný, verejný, výborný, víťazná, ... má ich byť 10. nezabudni ich uložiť podľa abecedy. Keďže vo všetkých slovách je prvé písmeno v, rozhodovať o  poradí podľa abecedy bude druhé a ďalšie písmená v slove.

- 2 / 114 U - Všetky prídavné mená z 1. cvičenia rozdeľ na slabiky.

- 3 / 114 U - podľa zadania. stačí 6 slov. 

- 4 / 114 U - podľa zadania. Zopakuj si vybrané slová.

- 5 / 114 U - podľa zadania. Napr. Ján Novák, Elena Veselá

- 7 / 114 U - podľa zadania. Napr. pätnásť atď.

Pracovný zošit zo slovenského jazyka pre 3. roč.- opakovanie - pojmové mapy

1 / 63 PZ - pozri si poučky a dopíš slová do pojmových máp .

Matematika pre 3. roč. - učebnica -  Násobenie a delenie

- 90 / 59 U - podľa zadania,

- 91 / 60 U - podľa zadania. Slovná úloha. Potrebný zápis, otázka, výpočet a odpoveď celou vetou.

- 94 / 60 U - podľa zadania,

- 97 / 60 U - podľa zadania. Znamienka sú plus, mínus, krát a deleno ( +, - , . , : )

- 98 / 60 U - podľa zadania. Koľko dni má týždeň ? 

- 103 / 60 U - podľa zadania. slovná úloha. Bude tam viac príkladov vo výpočte.

Pracovný zošit z matematiky pre 3. roč. - Násobenie a delenie

- 1 / 69 PZ - podľa zadania : Prvý krok - násob a dopíš čísla v okienkach

                                              Druhý krok - štvorciferné čísla z okienok sčítaj

                                    Tretí krok - výsledky zo sčítania zoradené podľa veľkosti od najmenšieho po najväčšie dopíš do horných okienok

                                               Štvrtý krok - k čísliciam v horných okienkach dopíš pod nich písmenka 

                                               Piaty krok - prečítaj si, čo má Mara ( vylúštenú tajničku),

- 2 / 69 PZ - podľa zadania. Spodnú časť nemusíš počítať. 

- 3 / 69 PZ - podľa zadania. a prečítaj si poučku od sovy. 

- Ukáž, čo vieš / 70 PZ - Tu Ti už nemôžem pomôcť. Tu musíš sám ukázať, čo vieš. Pozri si však podobné cvičenia, ktoré sme riešili na predchádzajúcich stranách. Nedostatky budeme odstraňovať, keď sa vrátite do školy.

Čítanie pre 3. roč - učebnica - Schovávačka

- prečítaj si text na strane 122 U a 123 U - všetky spomínané zvieratá majú srdce a sú živé. Všetky živočíchy sú navzájom od seba závislé. 

- v predchádzajúcich článkoch sme hovorili, čo všetko ľudí rozdeľuje ( netolerancia) a teraz mi do malého zošita napíš aspoň 8 veci, ktoré ľudi spájajú. Napr. príbuznosť, záujmy, láska, šport , náboženstvo atď.  

Pracovný zošit z čítania pre 3. roč. - Schovávačka

- názov / str. 61 PZ - podľa zadania,

- 1 / 61 PZ - podľa zadania. Pozri stranu 72 v učebnici,

- 2 / 61 PZ - napr. Živočíšstvo. Ty si daj svoj názov.

- 3 / 61 PZ - podľa zadania, 

- 4 / 61 PZ - skús nakresliť cez seba iba dve zvieratá,

- psíček a mačička / 60 PZ - Zafarbí, o ktorej tolerancii sa v texte hovorí.

Písanie pre 3. ročník -Vlastne mená a Abeceda

- napíš do zošita z čítania 20 rodných mien dievčat tak, aby boli zoradení podľa abecedy

Vlastiveda pre 3. roč. - pracovná učebnica pre tretiakov ( autori Dudášová, Mäsiar, Muchová) - Opakovanie

Na stranách, ktoré Ti z učebnice zadám, budeš hľadať správne odpovede v teste. Odpovede potom napíš celou vetou do malého zošita.

Otáz 1 ( str. 16 / U) Plán je zakreslenie a) veľkej časti územia, b) menšej časti územia c) ostrovov na mori, d) pohybu obyvateľov,

Otáz 2 ( str. 16 / U ) Kreslený plán nám poslúži a ) pri každodennej návšteve školy b ) pri hrách na ihrisku, c) pri orientácii v neznámom prostredí d) pri návšteve kina

Otáz 3 ( str. 16 / U ) Jazerá sú v pláne zakreslené a) ako modré plochy, b ) ako zelené plochy,  c) ako červené plochy d) ako  farebné obrázky,

Otáz 4 ( str 18 / U ) Medzi športoviská patria a) kiná a divadla b) kúpaliská a štadión, c) školy a učilištia d) klziská a ihriská. Je tu viac správnych odpovedí.

Otáz 5  ( str. 18 / U ) Medzi športové podujatia patrí a) návšteva priateľa, b) práca v záhrade c ) futbalový turnaj 

d) rekreácia v zahraničí

Otáz 6  ( str. 18 / U) Medzi kultúrne zariadenia patrí a ) les, b) múzeum , c) kostol, d) galéria. Je tu viac správnych odpovedí.

Otáz 7  ( str. 18 / U ) Galéria slúži na výstavu a) obrazov, b) psov a mačiek c) sôch d) vypestovaných plodín

Je tu viac správnych odpovedí.

Otáz 8 ( str. 20 / U ) - Významným domácim rodákom sa stavajú a ) múzeá, b) pamätníky, c) sochy, d) galérie

Je tu viac správnych odpovedí.

Otáz. 9 ( str  20, 21 / U ) Medzi významných slovenských vynálezcov patrí a ) Štefan Banič, b) Ľudmila Podjavorinská c) Ľudovít Štúr , d) Martin Kukučín. Pomôž si internetom. 

Otáz 10 ( str. 22 / U )  Ordinácia je pracovisko a) prezidenta, b) riaditeľa podniku, c) starostu obce d) lekára

Angličtina - učebnica pre 3. roč ( PB) - Opakovanie

- podľa cvičenia 5 + obrázok / 127 po anglicky opíš tieto  3 situácie  do malého zošita. Vyberaj si slová z cvičení 1, 2 a 3 4

Situácia 1 :Je chladno a sneží. Nesvieti slnko. Sme tam môj priateľ John a ja. Moja sestra Kate tam nie je. John skáče a smeje sa. Ja stojím a držím psíka.

Situácia 2 : Je zamračené a prší. Nie je veterno. Toto je stará mama. Ona sa pozerá a ukazuje na strom. Tam na strome je mačka. Starý otec tam nie je. 

Situácia 3 :Je horúco a slnečno. Tam je môj brat a môj otec. Brat číta knihu. Otec drží pero a kresli vtáčika. Vtáčik lieta.  Ja si spievam.

Angličtina - pracovný zošit pre 3. roč. - Opakovanie

str 124 WB - preklad textov prepíš po slovensky do malého zošita a červené výrazy z angličtiny podčiarkni červenou v slovenských prekladoch. 

Zopakuj si : I have got - ja mám

                     Have you got ? ( v otázke)  - máš ty ? ( jeden - jednotné číslo)

                     I haven´t  (skrátený výraz )- I have not ( celý výraz) - ja nemám

                     He has got - on má

                     Has he got ? ( v otázke) - má on ? 

                     He hasn´t ( skrátený výraz ) - He has not ( celý výraz) - On nemá.

                     She has got - ona má 

                      It  has got - to má ( zviera alebo vec)

                      We have  got - my máme

                      Have you got ? ( v otázke ) - mate vy ? ( viacerí - množné číslo)

                      We haven´t ( skrátený výraz ) - We have not ( celý výraz ) - my nemáme

                      Yes, we have. - my máme ( na konci skrátenej odpovede got nepíšeme)

                      Have they got ? ( v otázke ) - majú oni ( ony) ?

                      They haven´t got ( skrátený výraz ) - They have not got ( celý výraz ) - oni, ony nemajú

- str 124 WB - preklad textov prepíš po slovensky vedľa k anglickým rozkazom v pracovnom zošite.

Je tam postupne vysvetlené ako sa máme správať na prechode pre chodcov.

                                                                                        Mgr. Ľudovít Halajčík

Slovenský jazyk - učebnica pre 4. roč. - Prítomný čas a Minulý čas

Sloveso v prítomnom čase vyjadruje činnosť, ktorá je vykonávaná práve teraz ( v prítomnosti).

- 2 / 113 U - podľa zadania a vzoru, 

- 3 / 113 U - podľa zadania, 

- 4 a, b  / 113 U - pozri si časovanie a podľa vzoru v cvičení a) vyčasuj z cvičenia b) slovesá ísť a vedieť,

- 5 / 113 U -   napíš podľa zadania Napr. Naša škola sa nachádza uprostred dediny. atď. 

- B / 113 U - podľa zadania. Slovesné kategórie sú osoba, číslo a čas. 

Napr. slovo stojí určíš takto : 

stojí - 3. osoba, jednotné číslo, prítomný čas - ( on, jeden, teraz ) 

Sloveso v minulom čase vyjadruje činnosť, ktorá už bola vykonávaná( v minulosti).

- 1 / 114 U - pozri si vzor, Nepíš nič. Sloveso byť ( jeho tvary) v časovaní v minulom čase je naším veľkým pomocníkom.

- poučka/ 114 U - opíš si ju zelenou do malého zošita,

- 2 / 114 U - podľa zadania a vzoru z cvičenia 1/ 114 U,

- 3 / 114 U - podľa zadania,

- 5 / 114 U - podľa zadania napr. oni chodili - ( 3. osoba množného čísla ) atď. 

- B / 114 U - podľa zadania. Potrebuješ napísať 6 viet. Napr. Ja som včera pozeral pekný film. atď.

Pracovný zošit pre 4. roč. - Prítomný a minulý čas

- Prítomný čas 2 / 57 PZ - 1.osoba jedn. č. - hrám sa, 3. osoba jedn. čísla - hrá sa,  1. osoba mn. č. - hráme sa atď. 

- Minulý čas 1 / 57 PZ - 2. osoba jedn. č. - hral si sa, 1. osoba mn. č. - hrali sme sa, 3. osoba mn. č. - hrali sa atď.  Pri časovaní buď opatrný. Nesmieš si spliesť osoby, čísla ani časy.

- Minulý čas 2 / 57 PZ - nemusíš písať vety. Stačí napísať iba vhodné slovesá podľa obrázka. napr. rysovali, rezali ...

- Vetný rozbor / 57 PZ - podľa zadania

- Minulý čas 3 / 58 PZ - podľa zadania napr. ja som pracoval, ty si pracoval atď. 

Matematika - učebnica pre 4. roč. - Opakovanie

- 3 / 59 U - podľa zadania - napr a) 7 čísel atď. Nemusíš ich vypisovať. Stačí ich dobre sčítať. 

- 4/ 59 U - podľa zadania. Pozor ! Prvé a posledné číslo už do počtu nepatrí. Napr a) 8 . Nemusíš ich vypisovať.

- 5/ 59 U - podľa zadania. Vlastne to je rovnaké ako v štvrtom cvičení na tejto strane. 

- 6 / 59 U - nemusíš nič písať. Číselná os tam nie je nakreslená preto, lebo číslo 530 sa nemôže nachádzať medzi číslami 274 a 382.

- 7 / 59 U - napíš farbu úseku na ktorom sa čísla na prvej polpriamke ( číslo 54), druhej polpriamke ( číslo 93) a tretej polpriamke( číslo 654 ) nachádzajú.

Napr. a) 54 - oranžová, b - ? atď. 

Pracovný zošit z matematiky pre 4. roč. - Odčítanie s prechodom

- 1/ 64 PZ - podľa zadania. na ukážku Ti vyriešim úlohy v prvom liste. B = 5 . C a C poznáme. Teda B = 5 . 739 = 3 695.

A = 6 . B.    B sme vypočítali = 739.  6 . 739 = 4 434

takže už poznáme A = 739,  B = 4 434   C= 739. Podobne vypočítaj druhý a tretí list. 

- 2 / 64 PZ - Zafarbenie a obe úlohy urob podľa zadania. Vo štvorcovej sieti máš 8 . 5 = 40 štvorčekov. 

Dve pätiny z nich sú 40 . 5 . 2 =   Vypočítaj. 

Tri osminy z nich sú 40 . 8 . 3 =   Vypočítaj. 

Skús vyriešiť aj slovné úlohy. 

- 3 / 64 PZ - stačí mi napísať príklad, vyriešiť ho a napísať výsledok. Vysvetlenie nemusíš písať.

- celá strana 65 PZ  - všetkých 5 cvičení. Tu Ti nepomôžem, lebo máš sám ukázať, čo vieš. Samozrejme rodičia alebo starší súrodenci pomôcť môžu. 

Čítanie pre 4. roč. - učebnica - Zo života zrkadiel 

- čítaj si text na stranách 112, 113 a 114. Prečítaj ho pozorne. S týmto textom budeme pracovať nabudúce v ďalšej domácej práci.

Pracovný zošit z čítania pre 4. roč. - Opakovanie

- urob všetky tri cvičenia, teda vypracuj všetko na strane 63 v PZ . S druhým cvičením Ti pomôžem. Ktoré články v učebnici  sú o skutočných a vymyslených príbehoch z dávnych čias ? 

Písanie pre 4. roč.- - napíš do zošita z čítania krasopisne 20 mien ( vlastné podstatné mená) - rodné mená, rieky, mestá atď. Musia však začínať na obojakú spoluhlásku !

Vlastiveda pre 4. roč. - Stará Ľubovňa s okolím

pozri si mapu a prečítaj text na str. 71, 

- vyplní cvičenia na stranách 71, 72 a 73 ( okrem cvičenia 3 / 72 , 5 / 72, 7 / 72   a nožníc na str. 73). S cvičením 8/ 72  si pomôž internetom

- povesť o Ľubovnianskom hrade povedz rodičom

Angličtina - učebnica pre 4. roč. ( PB) - 11. lekcia

- 5 / 116 PB - napíš do malého zošita, kde všade sa nachádza piesok,

-  str. 117 PB Amy a Sam boli na prázdninách na pláži štyri dni. do malého zošita napíš preklady zo všetkých štyroch obrázkov. Používaj prípony -ed, lebo slovesá máš písať v minulom čase. Slovo too, ( tiež) píšeme na konci vety za čiarkou pred bodkou, ktorou je veta ukončená.

Prvý deň. Sam sa pozeral na kraba. Sam sa pozeral na morskú hviezdicu tiež. 

Druhý deň . Deti sa pozerali na morskú hviezdicu. Ona ( to) liezla v piesku. 

Tretí deň. Amy umývala ulity v kamennom jazierku. 

Štvrtý deň. Deti počúvali vlny. deti počúvali vtáky tiež.

Angličtina - pracovný zošit pre 4. roč. - 11. lekcia

- 1 / 109 WB - Ben a jeho otec boli v obrovskom zvieracom parku 4 dni. Napíš čo sa dialo každý deń podľa obrázkov. V jednotnom čísle v minulom čase používaj was , v množnom čísle were.

Prvý deň. My sme videli opicu. My sme videli žirafy tiež.

Druhý deň. My sme počuli levy. Oni boli hlučné. 

Tretí deň. My sme sa rozprávali s papagájom. On ( to) bol zábavný. 

Štvrtý deň. My sme pozerali na slony. Oni kráčali pomaly tiež. 

- 1 / 110 WB - doplň v minulom čase ( s príponou - ed) správne slovesá z lišty do viet podľa obrázkov. Napr. Jenny looked in a rock pool. atď. 

- 2 / 111 WB - Harry navštívil  Marka. Pozri si , čo robili v sobotu ráno najprv, poobede, potom, ďalej a večer.

- 3 / 111 WB - Napíš celý príbeh z cvičenia 2 / 111 WB s pomocou slovies v lište. Napr. On Saturday morning Harry visited Mark. atď. 

                                                                            Mgr. Ľudovít Halajčík

Slovenský jazyk - učebnica pre 3. roč. - Opakovanie 2. časť

- 3a, b / 212 U - podľa zadania. Opíšeš prvé slovo  a k tomu slovo s podobným významom, ktoré musí mať v sebe i, í, y alebo ý napr. sídliť - bývať, zošit - písanka, očistiť - umyť atď. Tri vety môžu byť napr. takéto: Mama mi doniesla zošity a ja som si hneď jednu písanku zobral. atď. 

- 4 / 112 U - podľa zadania. Sú to vlastné mená, ale pozor na písanie druhých a tretích slov v názve !

- 5 / 112 U - podľa zadania. Napr. lietadlo ( podstatné meno) bude moderné ( prídavné meno) atď. 

- 6 / 113 U - podľa zadania. Pozri si napr. cvičenie 7 / 1105 U.

- 7 / 113 U - podľa zadania. Napr. trieliť, frčať, uháňať ...ďalej skús niečo Ty.

Pracovný zošit zo slovenského jazyka pre 3. roč. - Opakovanie

- 1 / 62 PZ - pozri si poučky a dopíš slová do pojmových máp . Stranu 36 PZ si necháme nabudúce. 

Matematika - učebnica pre 3. roč. -  Násobenie a delenie

- 3 / 59 U - podľa zadania, 

- 79 / 59 U - podľa zadania. Je to rovnaká práca s číslom 3, ako si robil cvičenie 65 / 58 U s číslom 2.

- poučka sova  / 59 U - napr. sú to čísla 3 ( 1 . 3 ), 6 ( 2 . 3 ), 9 ( 3. 3 ) atď. 

- 81 / 59 U - podľa zadania, 

- 83 / 59 U - podľa zadania, 

- 84 / 59 U - podľa zadania

- 88 / 59 U - podľa zadania. Vypočítať tretinu znamená deliť zadané číslo tromi.

- 89 / 59 U - slovná úloha. Potrebný zápis, otázka, výpočet a odpoveď.

Pracovný zošit z matematiky pre 3. roč. - Násobenie a delenie

- 1 / 66 PZ - podľa zadania. Vždy sa pýtame koľko nám chýba od spodnej číslice k vrchnej.

- 2 / 66 PZ - hore môžeš písať len také čísla, ktoré majú na mieste jednotiek číslice 0, 1, 2, 3 a 4. Desiatkové, stovkové a tisícové číslice iba prepíšeš,

- 3 / 66 PZ - podľa zadania,

- 4 / 66 PZ -  nemusíš vypracovať, 

- 5 / 66 PZ - podľa zadania. Takéto úlohy si už riešil viackrát na predchádzajúcich stranách PZ.

- 6 / 66 PZ - podľa zadania,

- 1 / 67 PZ - podľa zadania. Číslo v druhom stĺpci dostaneš keď budeš prvé číslo deliť tromi. Číslo v treťom stĺpci dostaneš, keď budeš násobiť prvé číslo dvomi.

- 2 / 67 PZ - podľa zadania, 

- 3 / 67 PZ - Cenu tovaru A dostaneš vždy, keď budeš násobiť cenu tovaru B dvoma. Cenu tovaru C dostaneš vždy, keď budeš deliť cenu tovaru B dvoma. 

- 4 / 67 PZ - podľa zadania,

- 5 / 67 PZ - podľa zadania

- 1 / 68 PZ - podľa zadania. Medzisúčty k mlynčekom nemusíš písať. 

- 2 / 68 PZ - podľa zadania

- 3 / 68 PZ - podľa zadania. Dolnú časť cvičenia nemusíš vypracovať. 

- 4 / 68 PZ - podľa zadania, 

- 5 / 68 PZ - podľa zadania

Čítanie pre 3. roč. ZŠ - učebnica  -  Rovnoprávnosť

- čítať  text na strane 120 a 121

- otázka 1 / 120 U - všimni si vyznačené oslovenia osôb. Vysvetlím Ti ich .Asi pred 30 rokmi ( do roku 1989) u nás nebola politická sloboda. To znamená, že dlhé roky tu vládla len jedna politická strana ( komunistická strana) , ktorá dokonca prikazovala, že žiaci v škole nemôžu oslovovať učiteľov slovom pán, pani, ale oslovením súdruh, súdružka. Deti museli byť ( takmer povinne ) členmi detskej organizácie, ktorá sa volala pionierska organizácia.  Deti v tejto organizácii sa nazývali pionieri a pionierky. V škole mali hlavného vedúceho, ktorého oslovovali súdruh pioniersky vedúci . Bol to dospelý človek, ktorý mal na starosti činnosť deti po vyučovaní a mimo školy. Pionierska organizácia mala v škole oddiely na ktorej čele stali oddieloví predsedovia. Títo sa vyberali väčšinou z najlepších alebo najaktívnejších žiakov. Písať nemusíš nič. 

- otázka 2 / 121 U - napíš, škaredú vetu, ktorú chlapec povedal o dievčatách. Je niekde hore na strane 121 U.  Vyjadril tým svoj názor na dievčatá, s ktorým vôbec nemôžeme súhlasiť !!!. Nakoniec chlapec aj sám zmenil názor a priznal, že dievčatá sú rovnoprávne s chlapcami.

Pracovný zošit z čítania pre 3. roč - Rovnoprávnosť

- názov / 60 PZ - podľa zadania,

- 1 / 60 PZ - podľa zadania. Vysvetlil som Ti to pri otázke číslo 1 v učebnici z čítania,

- 2 / 60 PZ - podľa zadania,Aby si to zistil, musíš si pozorne prečítať text. 

- 3 / 60 PZ - podľa zadania, 

- psíček a mačička / 60 PZ - Zafarbí, o ktorej tolerancii sa v texte hovorí.

Písanie pre 3. roč. - Vlastne mená a Abeceda

- napíš do zošita z čítania 20 rodných mien chlapcov tak, aby boli zoradení podľa abecedy

Vlastiveda pre 3. roč - pracovná učebnica pre tretiakov ( autori Dudašová, Mäsiar, Muchová) - Opakovanie

Na stranách, ktoré Ti z učebnice zadám, budeš hľadať správne odpovede v teste. Odpovede potom napíš celou vetou do malého zošita. 

Otáz.1 ( str. 10 / U)  Strana sever patri medzi štyri a) hlavne svetové strany, b) pomocné svetové strany, c ) vedľajšie svetové strany, d) nepoznané svetové strany

Otáz 2  ( str. 10 / U ) Strana severozápad patri medzi štyri a ) vedľajšie svetové strany, b) hlavné svetové strany, c) pomocné svetové strany d) vesmírne svetové strany

Otáz 3 ( str. 10 / U  )Strana juhovýchod sa nachádza medzi a) severom a juhom, b) východom a juhom, c ) západom a východom, d) východom a severom

Otáz 4  ( str 10 / U ) Svetové čiary sa určujú pomocou a ) vodomeru, b) kompasu, c) buzoly, d) GPS.

Pozor ! Správnych je viac odpovedí.

Otáz 5 ( str. 12 / U )  Tieň počas dňa mení svoju a) dĺžku, b) smer, c) farebnosť d) výšku

Pozor ! Správnych je viac odpovedí.

Otáz 6 / ( str. 12 / U) Najkratší tieň vrhajú predmety počas dňa a) na pravé poludnie, čiže presne na obed, b) podvečer, c) skoro ráno d ) hocikedy

Otáz 7 ( str. 12 / U ) Najkratší tieň vrhajú predmety a) na juh, b) na západ, c) na východ, d) na sever

Otáz 8   ( str. 12 / U ) ak sme na obed otočení tvárou na sever, po pravej strane máme a) juh, b) juhozápad, 

c) východ, d ) západ

Otáz 9  (str 14 / U ) Na prvom obrázku sa modrý autobus od školy nachádza smerom na a) juh, b) na juhovýchod, c) na západ d) na sever. Pozri na smerovú ružicu na obrázku. 

Otáz 10   ( str. 14 / U )  na druhom obrázku sa fontána nachádza od školy smerom na a) juhozápad, b) severozápad, c) na juhovýchod, d) na severovýchod.

Angličtina - učebnica pre 3. roč ( PB) - Opakovanie

- 1 / 126 PB - Opíš do malého zošita po anglicky všetky 4 obrázky. Aké je tam počasie a čo deti robia. Pomôž si prekladačom.

Obr. 1 : To je slnečno. To je horúco. Otec a deti sú v lodi. Ryba skáče vo vode. Pete sa pozerá na rybu.  Billy drží loďku. Amy má medvedíka a zmrzlinu. 

Obr. 2 .: To prší. To je veterno. Pes skáče do jazierka. Amy drží dáždnik. Billy drží šarkana. Pete má lietadlo. 

Obr. 3 : To je chladno. To sneží. Billy skáče po snehu. tam je dvanásť vtákov a jedna myš.

Obr. 4 : To je noc. Billy ukazuje na mesiac. Amy ukazuje na hviezdy. Tam je snehuliak . Snehuliak má klobúk a okuliare. On má červený nos. tam je oranžová mačka. Mačka stojí na kmeni. 

- 2 / 126 PB . Napíš do malého zošita, kde sú veci a zvieratá na obrázkoch. Napr. The rabbit is in the hole. The teddy is in the bout. atď. 

- 3 / 126 PB  Čítaj  a slovenský preklad napíš do malého zošita.

Angličtina - pracovný zošit pre 3. roč. ( WB) - Opakovanie

- str 122 WB - preklad textov prepíš po slovensky pod anglické texty v pracovnom zošite a červené výrazy z angličtiny podčiarkni červenou v slovenských prekladoch. 

Zopakuj si : I am - ja som,

                    You are - ty si, ( jednotné číslo)

                    He is - on je,

                    She is - ona je

                    It is - to je ( platí to pre zvieratá a veci)

                    We are - my sme

                    You are - vy ste ( množné číslo)

                    They are - oni ( ony) sú

- str. 123 WB - preklad textov prepíš po slovensky pod anglické texty v pracovnom zošite a červené výrazy z angličtiny podčiarkni červenou v slovenských prekladoch. 

Zopakuj si : Am I ?  ( v otázke) - som ja ? 

                    You aren´t - ty nie si

                    Are you ? ( v otázke ) - si ty ? 

                    I´m not - ja nie som

                   Is he ? ( v otázke) - je on ? 

                   He isn´t - on nie je

                   Is she ? ( v otázke) - je ona ?

                   She isn´t - ona nie je

                   Is it  ? ( v otázke) - je to ? ( pýtame sa na zvieratá a veci)

                   It isn´t - to nie je 

                   Are we ? ( v otázke) - sme my ? 

                   You aren´t - ty nie si ( v jednotnom čísle - jeden), vy nie ste ( v množnom čísle - viacerí) 

                   Are they ? ( v otázke) - sú oni ? sú ony ? 

                   They aren´t - oni ( ony) nie sú

                                                                                          Mgr. Ľudovít Halajčík

 Slovenský jazyk - učebnica pre 4. roč. - Osoba a číslo slovies, Reprodukcia a Slovesné časy

- 10 a  / 110 U - sloveso byť má zvláštne ohýbanie tvarov . Dobre sa pozri ako sa ohýba ( časuje) vo všetkých osobách a číslach v prítomnom čase. 

- 10 b / 110 U - vymysli na všetky tvary slovesa byť z cvičenia 10 a / 110 U vety. máš teda napísať 6 viet napr. Ja som z toho veľmi prekvapený. Ty si môj najlepší kamarát. atď. 

- Opakujme si / 110 U - podľa vzoru panáčika napíš koľko mäkkých, tvrdých a obojakých spoluhlások sa nachádza v slovách na konci cvičenia napr : sneh ( 1 - 1 -1 ) Stačí mi to napísať takto ( čiže v slove sneh je 1 mäkká spoluhláska ( ň - je mäkká , číta sa mäkko , ale mäkčeň sa na ňu nepíše ) , 1 tvrdá spoluhláska (h) a jedna obojaká spoluhláska (s). takto rozpíš aj ďalšie slová. 

- B / 110  U - podľa zadania napr. vyletieť - vylietam ( ja jeden), vyprať - vypratávajú ( oni viacerí) atď.

- str. 111 / U - prečítaj si Leonardo sa schováva

- str. 111 / U - napíš si poučku o reprodukcii do malého zošita

- 1 / 111 / U - body osnovy sú poprehadzované. Príbeh Leonardo sa schováva sa odohrával v inom poradí. Napíš 4 body osnova správne podľa článku, tak ako príbeh za sebou nasledoval.

- str. 112 / U - napíš zelenou poučku o časoch

-  2 / 112 / U - podľa zadania Urob 3 stlpčeky a napíš do nich slovesá v ktorých 

 dej už prebehol - minulý čas,

dej práve prebieha - prítomný čas

dej ešte len bude prebiehať - budúci čas

- poučka dole str. 112 / U - dobre si ju pozri a porozmýšľaj nad ňou. Len tak pochopíš, čo je to časovanie slovies.

Pracovný zošit zo slovenského jazyka pre 4. roč. 

- 1 a, b / 57 PZ - podľa zadania. Môžeš písať aj mená tretiakov, lebo štvrtáci ste len dvaja.

Matematika pre 4. roč - učebnica - Slovné úlohy 

Z učebnicou tentokrát nebudeme pracovať, ale skús vyriešiť slovné úlohy v teste. Riešiť môžeš na papier. Do zošita napíš už iba slovnú odpoveď celou vetou.

Otázka č.1:  Janko čítal knihu od 17 : 46 do 18 : 34. Koľko minút čítal knihu, ak na päť minút odbehol na záchod?

 a) 45 b) 60 c) 40 d

Otázka č.2: Otec, mama, tri deti a starká išli na plaváreň. Deti a starká platili polovičný lístok. Otec zaplatil za všetkých 32 €. Koľko eur stál lístok pre mamu?

 a) 7 b) 6 c) 9 d) 8

Otázka č.3: Dva balíčky školských potrieb stoja 16 €. Koľko eur by zaplatil ocko, ak kúpi rovnaké balíčky pre tri svoje deti a dvoch synovcov?

 a) 60 b) 50 c) 80 d) 40

Otázka č.4:  Záhradkár obral z jedného veľkého stromu 69 kg jabĺk. Predal z nich susedovi 59 kg. Z druhého stromu obral 52 kg jabĺk a z nich predal 27 kg. Koľko kilogramov jabĺk si nechal na zimu?

 a) 25 b) 10 c) 35 d) 35

Otázka č.5: V počítačovej učebni je 13 počítačov. Jeden počítač používa pán učiteľ. Koľko žiakov najviac môže byť v učebni, ak pri každom počítači pracujú na projekte vždy vo dvojiciach?  

 a) 26 b) 24 c) 22 d) 12

Otázka č.6: Jeho teta bude mať o tri roky šesťdesiate narodeniny. Pred koľkými rokmi oslavovala päťdesiate narodeniny? 

 a) 10 b) 7 c) 3 d) 6

Pracovný zošit z matematiky pre 4. roč. - Odčítanie s prechodom

- 1 / 61 PZ - podľa zadania. Vo výpočtoch budeš mať zvyšok dvakrát,

- 2 / 61 PZ - podľa zadania. Zopakuj si ! Parné čísla majú na konci číslicu 0, 2, 4, 6 a 8

- 3 / 61 PZ - nemusíš vypracovať,

- 4/ 61 PZ - podľa zadania. Dobre si zadanie prečítaj. napr. prvá trojica - 92 je červené, 26 je zelené. 

92 - 26 = 66. A pokračuješ ďalej podľa zadania ... 66 - 38 = 28 .  Podobne urob aj ostatné dve dvojice.

- 5 / 61 PZ - podľa zadania Vzor : opačne v poradí číslic ako 5 497 je 7 945. Od väčšieho odčítaš menšie 7 945 - 5 497 = 2 448  . Podobne rieš všetky javorové listy. 

- 1 / 62 PZ - podľa zadania. Najprv hľadaj dvojice čísel s rovnakými číslicami.

- 2 / 62 PZ -podľa zadania . Keďže vodca nechýba, člena do sčítacej rodinky zistíš pomocou odčítania .

Chýbajúceho člena do odčítacej rodiny zistíš pomocou sčítania

- 3 / 62 PZ - podľa zadania napr. prvá trojica 92 - 38 = 54 - 26 = 28 atď. 

- 4 / 62 PZ - podľa vzoru a zadania. Postupne sčítavaj delitele a keď budeš mať výsledok rovnaký ako delenec v príklade, číslo sa dá deliť. Do výsledku píšeš podiel, číže počet deliteľov, ktoré si sčítal. 

- 1 / 63 PZ - podľa zadania

- 2 / 63 PZ - nemusíš vypracovať,

- 3 / 63 PZ - podľa zadania napr. prvá trojica 28 + 26 = 54 ( súčet dvoch najmenších) A 92 - 54 = 38 atď.

- 4 / 63 PZ - podľa zadania. Podľa vypočítaných príkladov doplň čísla v okienkach

- 5 / 63 PZ - podľa zadania napr. prvý obrázok : Máš tam dve pätiny a zafarbených 12 štvorčekov. Najprv zistíš jednu pätinu delením 12 : 2 = 6 a potom päť pätín násobením 5 . 6 = 30. Dofarbi štvorčeky tak, aby ich bolo zafarbených 30. Podobne vypracuj ďalšie obrázky. 

Čítanie pre 4. roč. - učebnica - Aby porozumenie medzi ľuďmi bolo čisté a krásne

- str. 110, 111 a 112 nahlas čítaj, 

- Napíš odpovede celou vetou  na nasledujúce otázky z textu do  zošita. Ide o čítanie s porozumením. 

1. Čím bola  mama dievčatka ? 

2. Kedy sa mohlo v rodine čítať ? 

3. Kto nosil dievčatku tajne knihy ? 

4. Akej národnosti bol riaditeľ školy ? 

5. Aké povolanie mala spisovateľka dlhé roky ? 

Pracovný zošit z čítania pre 4. roč. - opakovanie

- vylúšti druhú krížovku ( dolnú) na strane 62 v PZ. Z učebnice si budeš musieť zase pozrieť  články, ktoré potrebuješ na to, aby si mohol vyriešiť druhú časť krížovky

Písanie pre 4. roč. - opakovanie

- napíš do zošita z čítania krasopisne 20 mien ( vlastné podstatné mená) - rodné mená, rieky, mestá atď. Musia však začínať na tvrdú spoluhlásku !

Vlastiveda pre 4. roč. -  Spiš

pozri si mapu a prečítaj text na str. 68, 

- vyplní cvičenia na stranách 68, 69 a 70 ( okrem cvičenia 3 / 69 , 5 / 69  a nožníc na str. 70). S cvičením 7/ 69  si pomôž internetom

- povesť o mladej neveste povedz rodičom

Angličtina - učebnica pre 4. roč. ( PB) - 11. lekcia

- 1., 2., a 3. deň / 114 PB si prepíš do zošita. Prekladať písomne nemusíš,

- celá strana 114 PB - pomocou prekladača si  ústne preložiť a prípadne si všimnúť výslovnosť. Učiť sa výslovnosť podľa prekladača,

- 1 / 115 PB - dopísať do zošita celé vety so správnym dokončením podľa textu na strane 114 PB

- Phonics 115 PB - pomocou prekladača si všímať výslovnosť slov s - ai,

- 2 / 115 PB - pomocou prekladača si ústne preložiť a všímať si výslovnosť. 

Angličtina - pracovný zošit pre 4. roč. ( WB) - 11. lekcia

- 1 / 106 WB - Preložte si cvičenie a do štvorčekov píšte čísla v poradí v akom nasledoval príbeh. Napr. prvý deň kráčali hore do kopca ( teda D1) atď.

- 1 / 107 WB - doplň chýbajúce písmená,

- 2 / 107 WB - v hadovi zakrúžkuj slová,

- 3 / 107 WB - pod obrázkom napíš slovo

- 4 / 107 WB - slová z cvičenia 1 / 107 WB vhodne dopíš do vety.,

- 1 / 108 WB - napíš správne sloveso z lišty pod obrázok,

- 2/ 108 WB - vo vetách zakrúžkuj slovo too ( po slovensky vo význame tiež). V druhej časti cvičenia píšte zvieratá vhodne podľa prvej časti cvičenia napr. Ben likes them ( Ben ich má rád.) Napíšeš parrots a elephants ( papagáje a slony ) atď.

- 3 prvá časť / 108 WB - doplň do viet slovo too. ( tiež)

- 3 druhá časť / 108 WB - píšte zvieratá podľa zadanej vety.

                                                                                                Mgr. Ľudovít Halajčík

Slovenský jazyk - učebnica pre 3. roč. -  Opakovanie 1. časť a 2. časť

- 9 / 111 U - podľa zadania napr. prvý, druhý ....

- jeden prst / 111 U - podľa zadania, 

- dve prsty / 111 U - ku každému slovesu stačí dať dve slová s podobným významom, 

- 1 / 112 U - podľa zadania - Zopakuj si abecedu. Čo rozhoduje v prípade, že priezviská začínajú na rovnaké písmeno ? Napr. Bendová, Blažková ? Vieš rozoznať priezvisko od rodného mena ?

- 2 / 112 U - podľa zadania napr. roz - práv - ka, atď. 

Slovenský jazyk - pracovný zošit pre 3. roč. - Opakovanie

- 3 / 61 PZ - podľa zadania, 

- 4 / 61 PZ - podľa zadania

- 5 / 61 PZ - podľa zadania napr. Dom ? ca, 

                                                     Dr ? n ?, 

                                                     S ? l ? cká jask ? ňa    Namiesto otáznikov napíš  správne i, í, y, ý

- 6 / 61 PZ - nemusíš vypracovať

Matematika - učebnica pre 3. roč. - Násobenie a delenie 

- 62 / 58 U - vysvetľujem Ti . Podľa toho budeš robiť nasledujúce cvičenie. 

modré 8 . 3 = 24 ( zelené , ktorá je trikrát väčšia ako modré)

zelené 24 : 2 = 12 ( červené, ktoré je dvakrát menšie ako zelené) 

- podľa vysvetlenia 62 / 58 U urob cvičenie 63 / 58 U

- 65 / 58 U - čiže delíš dvoma : 0 : 2 = 0,  1 : 2 = nedá sa,  2 : 2 = 1,  3 : 2 = nedá sa atď. Ty si podľa môjho vzoru napíšeš len tie čísla, ktoré sa dvomi deliť dajú napr . 0, 2, 4, 6 atď. Takéto čísla voláme párne čísla. Ostatné sú nepárne čísla.

- 66 / 58 U - parné číslo dostaneš aj tak, keď hocijaké číslo násobíš dvoma . Cvičenie vypracuj takto : 0 . 2 = 0, 

           1 . 2 = 2, 

            2 . 2 = 4  

           3 . 2 = 6 

Výsledky násobenia číslom 2 voláme násobky čísla 2 a sú to vždy párne čísla.

Pozri si poučku od sovy / 58 U

- 70 / 58 U - podľa zadania,

- 72 / 58 U - podľa zadania. Takéto príklady počítaš odzadu a opačným matematickým úkonom napr. 

X : 2 = 6 a Ty počítaš 6 . 2 = 12, čiže X bude 12 atď. 

- 75 / 58 U - slovná úloha. Potrebuješ zápis.

Pracovný zošit z matematiky pre 3. roč. - Násobenie a delenie

- 1 / 64 PZ - vypočítaj bez poslednej úlohy,

- 2 / 64 PZ - podľa zadania. Poznáš ešte násobilku spamäti ? 

- 3 / 64 PZ - iba vypočítaj. Rysovať nemusíš. nespleť si cesty. Ďalšie zadania - vzdialenosti z K do L : 5, 3, 4, 6, 10 a 8,

- 4 / 64 PZ - podľa zadania. Pozri si predchádzajúce strany ( cvičenie 4 / 62 PZ a 5 / 63 PZ),

- 5 / 64 PZ - podľa zadania,

- 1 / 65 PZ - počítaj z hlavy a výsledok si skontroluj na kalkulačke

- 2 / 65 PZ - podľa zadania,

- 3 / 65 PZ - Členy pri odčítaní sú : Menšenec - Menšiteľ = Rozdiel ( výsledok)

Keď hľadáš číslicu v rozdieli ( výsledku), musíš od číslice v menšenci odčítať rovnakú číslicu v menšiteľovi . Rovnakú číslicu znamená napr. od tisícovej tisícovú číslicu, od stovkovej stovkovú číslicu, od desiatkovej desiatkovú číslicu a od jednotkovej jednotkovú číslicu. 

Keď hľadáš číslicu v menšenci, musíš sčítať rovnakú číslice v menšiteľovi a rozdieli.

Keď hľadáš číslicu v menšiteľovi , musíš od číslice v menšenci odčítať rovnakú číslicu v rozdieli

- 4 / 65 PZ - podľa zadania. Zistiť polovicu znamená deliť dvoma. Zistiť štvornásobok znamená násobiť štyrmi. Nespleť si riadky. 

- 5 / 65 PZ - podľa zadania ( viď. 4 / 64 PZ ) 

- 6 / 65 PZ - podľa zadania

Čítanie pre 3. roč. - učebnica - Film o černošskej neveste

- str. 118 a 119 čítať nahlas, 

Napíš si :

Druhy predsudkov ( netolerancie)

- voči veku ( starobe ...)

- voči náboženstvu ( iné náboženstvo ako naše)

- voči iným národom, 

- voči ľuďom z iných kultúr a ich zvykom, 

- voči fyzickému vzhľadu ( keď niekoho pokladáme za škaredého ...)

- voči  postihnutým ľuďom ( nevidiaci ...),

- voči mužom alebo ženám ( napr. ženy niekedy nesmeli voliť ...)

- triedne predsudky ( napr. voči chudobným ...)

- rasové predsudky ( napr. voči černochom)

Keď si to opíšeš, porozmýšľaj nad týmito predsudkami a netoleranciou.

Pracovný zošit z čítania pre 3. ročník - Film o černošskej neveste

- názov / 59 PZ - podľa zadania, 

- 1 / 59 PZ - nájdi a napíš ( hovorí to mama)

- 2 / 59 PZ - má 3 úlohy

- 3 / 59 PZ - podľa zadania napr. Moji ázijskí priatelia alebo Spokojná babička atď. 

- Psíček a mačička / 59 PZ - Zafarbí, o ktorej tolerancii sa v texte hovorí.

Písanie pre 3. roč. - Slovesá

- napíš krasopisne 20 slovies ( činnosť, dej) tak, aby mali na konci - ť napr. žiť, maľovať, učiť sa atď.

Vlastiveda pre 3. roč. - Opakovanie

Pri opakovaní sa vrátime k učebnici Vlastivedy pre tretiakov ( od autorov Dudášovej, Mäsiara a Muchovej). Na stranách, ktoré Ti z učebnice zadám, budeš hľadať správne odpovede v teste. Odpovede potom napíš celou vetou do malého zošita. 

Otáz. 1 ( str. 2 / U) Krajina s nerovným povrchom sa volá a) mestská b) hornatá,c) vidiecka d) rovinatá

Otáz. 2 ( str. 2 /U ) Vidiecku krajinu a) kiná b) lúky, c) paneláky d) hustá doprava

Otaz. 3 ( str. 4 /U) V minulosti ľudia žili hlavne a) v mestách b) v horách c) v dedinách d) pri moriach

Otáz. 4 (str. 4 / U ) Ľudia z miest pracovali väčšinou v a) vo fabrikách b) chovali zvieratá c) pestovali obilie d) lovili zvieratá

Otáz. 5 ( str. 4 / U ) Ľudia z miest chodia na vidiek hlavne a) na návštevy b) nakupovať c) oddychovať d) maľovať prírodu

Otáz. 6 ( str. 6 / U ) Do osobnej mestskej hromadnej dopravy patrí a) kamión, b) lietadlo, c ) lanovka d) električka

Otáz. 7 ( str.6 / U ) Doprava, ktorá vozí tovar do obchodov sa nazýva a) vojenská b ) individuálna c) metro d) nákladná

Otáz. 8  ( str 8 / U) Pravidlá cestnej dopravy neplatia pre a ) cyklistov, b) chodcov c) pilotov d) vodičov

Otáz. 9  ( str. 8 / U ) Napíš, ktorá možnosť je nesprávna. Dopravné značky sú a) zákazové b) výstražné 

c ) príkazové d) rozkazujúce

Otáz. 10 ( str. 8 /U) Riadiť dopravu pomáhajú a) rodičia b) starosta obce c) semafor d) autodopravcovia

Angličtina - učebnica pre 3. roč ( PB) - 12. lekcia

- 1 / 124 PB - stačí, že si prepíšeš poslednú a predposlednú slohu do prekladača. Všímaj si preklad a výslovnosť.

- 1 / 125 PB - Pri preklade sa pozeraj na obrázky a slová v lište

 obr. 1 : Deti sa hrajú ( sú hrajúce sa) v záhrade. Lietadlo letí . Mačka sa pozerá.

obr. 2 : Mačka skáče na lietadlo rýchlo. Deti sa pozerajú

obr. 3. Deti sa pozerajú smutne. Lietadlo nemôže lietať. Otec drží škatuľu.

obr. 4. Otec otvára škatuľu. Deti sa smejú nahlas. V krabici je nové lietadlo 

Angličtina - pracovný zošit pre 3. roč. ( WB) - 12. lekcia

-  1 / 120 WB - doplňte vety podľa obrázka. Is - po slovenský je ( jeden vykonávajúci činnosť),

Are - po slovensky sú ( viacerí vykonávajúci činnosť ) 

- 2 / 120 WB  - dokončite vetu správne podľa obrázka,

- 3 / 121 WB - pozrite si pozorne obrázok, 

- 4 / 121 WB - prečítajte si vety. Porovnajte ich s predchádzajúcim obrázkom a podčiarknite, kde sú chyby,

- 5 / 121 WB - napíšte správne opravené vety podľa obrázka.

                                                                                      Mgr. Ľudovít Halajčík